探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶块状固体已失去标签．科代表将固体取少量于试管中，加入足量的稀盐酸，有大量的气泡冒出，经检验气体密度大于空气，用向上排空气法

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探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶块状固体已失去标签．科代表将固体取少量于试管中，加入足量的稀盐酸，有大量的气泡冒出，经检验气体密度大于空气，用向上排空气法收集到一集气瓶气体．同学们很兴奋，该固体可能是什么物质？他们设计实验方案，展开探究．
（1）猜想：产生的气体可能是______．
（2）检验气体的实验记录如下：

答案

实验操作

实验现象

结论

______

产生的气体是______．

（1）由于该白色块状固体加入盐酸后会生成气体，所以可以猜想是碳酸盐的白色固体遇盐酸会产生二氧化碳气体；
（2）检验二氧化碳可采用澄清的石灰水进行验证，如果气体通入到石灰水中时石灰水变浑浊，则说明该气体就是二氧化碳；
（3）由以上的解答可知该碳酸盐块状固体可能是石灰石（或大理石或CaCO₃）；
（4）碳酸钙与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，其反应方程式为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
故答案是：
（1）二氧化碳（或 CO₂）
（2）

举一反三

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向盛有气体的集气瓶中倒入适量的澄清石灰水，震荡	澄清石灰水变浑浊	CO₂
某同学设计了如图所示的实验探究酒精中所含元素的种类．点燃酒精灯，在火焰上方罩一个冷而且干燥的漏斗，将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内，观察到漏斗内壁有______ 出现；澄清石灰水______．综合上述实验．说明酒精中一定含有______和______两种元素．
高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应生成无色的气体，探究小组同学对其反应后生成的气体作了如下探究：【猜想与假设】假设①：生成的气体可能有H₂、CO；假设②：生成的气体可能有H₂、CO₂、______；假设③：生成的气体可能有H₂、CO、CO₂、N₂；假设④：组长认为③的猜想不合理，他作出判断的理论依据是______．【设计与实验】为了证明他们的猜想是正确的，设计了如图所示的实验装置：（提示：浓硫酸作干燥剂，无水硫酸铜遇到水变蓝色，H₂和CuO反应生成Cu和H₂O，CO与CuO反应的原理与工业炼铁的反应原理相似．） ①证明混合气体中含有H₂，相应的反应现象是______ ②证明混合气体中含有CO，相应的反应现象是______ ③证明混合气体中含有CO₂，相应的反应现象是______ 【结论与思考】实验后得出结论，假设①成立． ①写出焦炭与水蒸气发生反应的化学方程式______； ②有同学认为尾气直接排出会污染空气，应如何处理更合理：______
小组的同学为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图）可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证，请你参与他们的探究．发现问题：当把黑色粉末与无色溶液混合时，立即产生气泡．查阅资料：初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO₂、Fe₃O₄、铁粉、炭粉等．提出假设：黑色粉末是______，无色溶液是______．（只写一种假设）设计实验：①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液；②用试管收集气体；③检验气体（写出操作方法）______．实验现象：______．实验结论：（1）黑色粉末与无色溶液混合时发生反应的化学方程式是______；（2）此气体是______，原假设______．
化学是研究物质的组成、结构、性质和制取等规律的科学．下图是研究常见物质组成的两个化学实验，即A实验和B实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______，使瓶内压强减小来达到目的，此处选用的可燃物通常为______（填名称）．B实验是通过证明生成物了______来推断甲烷的元素组成的．
在O₂、H₂、CH₄、CO₂、CO、N₂等气体中，①既有可燃性又有还原性的化合物是______，②能使紫色石蕊试液变红的是______，③与氧气混合能形成爆鸣气的是______，④能用排水法收集的是______．