某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习，请你作为该小组成员一起来解决下列问题：（1）小红同学从某一欠收农田里取回一份土壤样品，如果检测结果呈酸性，

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某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习，请你作为该小组成员一起来解决下列问题：
（1）小红同学从某一欠收农田里取回一份土壤样品，如果检测结果呈酸性，从经济和可行方面考虑，那么要改良此土壤的酸性，应向农田里施加             （填化学式）．
（2）小红同学用下图总结了NaOH的四条化学性质（即NaOH与四类物质能够发生化学反应）．
I．为了验证反应①，小红将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液由无色变成       ．
II．依据反应④说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，其化学反应方程式为：                                          ．
III．为了验证反应③能够发生，你选择的物质是                  ．
a．Na₂CO₃     b．HCl         c．FeCl₃             d．Ba（NO₃）₂

（3）请你设计一个实验除去FeCl₂溶液中少量的CuCl₂，写出主要操作步骤和化学方程式：实验主要操作步骤：、，化学方程式：．

答案

（1）Ca(OH)₂；
（2）I. 红色；II．CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O ； III． c．
（3）取溶液于试管中加入过量铁粉；过滤； CuCl₂+Fe=FeCl₂+Cu；

举一反三

化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。
Ⅰ．【实验设计】
（1 ）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变     色。
（2 ）将Zn 片投入稀硝酸中，预计将产生H₂，其名称为       。
【实验验证】
同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn 片投入稀HNO₃后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A ，在试管口气体A 变成红棕色有刺激性气味的气体B 。
【提出问题】
（1 ）石蕊试液变色后为何会褪色？
（2 ）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
【查阅资料】
看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
（1 ）硝酸可与Zn 、Cu 等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H₂。
（2 ）氮元素某些气态物质的物理性质

Ⅱ．【猜想与分析】
（1）小明同学认

为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是                  。
（2）大家一致认同了红棕色气体B是NO₂，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
①小丽同学认为A是NH₃，但遭到大家的一致反对，原因是                 ；
②小强同学认为A是N₂，也遭到大家的一致反对，原因是                ；
③经讨论，最终大家获得了A是NO的共识。NO遇氧变成NO₂的化学方程式为                                                  。
Ⅲ．【实验探究】
小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO₃中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO₃反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO₃的质量比为8∶21，由此获得了Cu与稀HNO₃的反应方程式为                           。
Ⅳ．【交流与反思】
根据探究结果，请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO₃却能跟铜反应的原因                          。

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硬水中含有较多的可溶性的钙、镁的化合物，其中钙的化合物为Ca(HCO₃)₂，受热易分解，对其加热生成水和大量的气体，还有一种难溶性的物质．该固体物质是水垢的成分之一．
【提出问题】探究Ca(HCO₃)₂受热分解的另外两种生成物．
（1）【猜想】①小刚认为生成物中的气体可能是二氧化碳．
②你认为生成物中的固体物质可能是．
（2）【设计实验方案】小刚和你的实验方案

（3）【归纳和表达】写出Ca(HCO₃)₂受热分解的化学方程式：．

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某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境中呈绿色，碱性环境中呈蓝色，他用如图装置探究光合作用的原料和产物，实验步骤如下：

（1）按图甲所示安装好实验装置，打开K₁，关闭K₂，用手捂住瓶壁后，观察到导管口有气泡冒出．此操作是为了___________．
（2）将生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，加满蒸馏水，滴加溴百里酚蓝酸碱指示剂，再向瓶内通入二氧化碳，直到溶液变_________色．
（3）按图乙所示安装好实验装置，放在________的环境中．
实验现象：一段时间后，看到气泡从植物表面冒出，导管①的管口处有水排出，溶液呈绿色，将带火星的木条放在导管②的管口处，打开K₂，木条复燃．实验结论：___________．

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酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（Cl^﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu ²⁺）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na⁺）对唾液淀粉酶的催化效率无影响．为了进一步探究硫酸根离子（SO₄^2﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯进行了如下实验：
第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中．
第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释唾液，然后摇匀．
第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象．

（1）小柯的实验还不能确定硫酸根离子（SO₄^2﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改进？答：_____________________．
（2）如果硫酸根离子（SO₄^2﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是______________________．
（3）第3步操作中，另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果．请分析小妍这种做法的优点：_____________________________．

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在实验室里，某同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有白色粉末，如图所示．他对白色粉末的成分作出了一些猜测．

猜测一：可能是氢氧化钠
猜测二：可能是碳酸钠
猜测三：可能是氢氧化钠和碳酸钠为探究白色粉末的成分，他将该粉末溶于水，得到无色溶液，再迸行了如下实验：

（1）根据实验现象推测，无色气体是___________．
（2）在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是____________.　
（3）由实验现象可知，猜测__________是正确的．

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