老师用下图所示装置为同学们做了一个实验。A装置中装有体积比约为3:1的空气和二氧化碳的混合气；B装置中盛有足量铁粉；C装置中盛有稀硫酸。(1)关闭活塞K，当将A

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老师用下图所示装置为同学们做了一个实验。A装置中装有体积比约为3:1的空气和二氧化碳的混合气；B装置中盛有足量铁粉；C装置中盛有稀硫酸。

(1)关闭活塞K，当将A装置中胶头滴管里足量的氢氧化钠溶液挤入瓶中，可以观察到A装置中的现象是____；A装置发生反应的化学方程式____。
(2)打开活塞K，一段时间后，关闭活塞K。B装置中发生反应的化学方程式__________；打开和关闭活塞K时，可分别观察到C装置中的现象是______________；______________。
(3)在整个实验过程中，C装置的作用是____（填字母）。
a.提供药品 b.控制气体总量 c.调节装置内的压强 d.可用来储存气体

答案

(1)气球膨胀；CO₂+2NaOH==Na₂CO₃+H₂O
(2)Fe+H₂SO₄==FeSO₄+H₂↑；打开活塞，（C中有气泡产生，液面下降）C中液体流向B；关闭活塞，C中有气泡产生，长颈漏斗中的液面上升（C中液面下降）
(3)acd

举一反三

浴室喷头长时间使用会有白色固体附着，这是因为硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙[Ca(HCO₃)₂]受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质。某小组探究碳酸氢钙受热完全分解后产物的成分。
【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
猜想1：生成的难溶性化合物可能是____。
猜想2：放出的气体可能是O₂、H₂、CO₂。
【方案设计】请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分。

【实验探究】该组同学设计如下实验，继续探究气体的成分。

操作1：加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊。
操作2：在a处用燃着的木条检验，无明显现象。
【实验结论】结论1：碳酸氢钙分解产生的气体一定有____；一定没有_____。
结论2：碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca(HCO₃)₂CaCO₃↓+CO₂↑
【实验交流】交流1：从安全的角度考虑，操作2中存在的实验不足是_____________。
交流2：小组内某同学对上述结论提出异议：

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某小组用碳酸钠和石灰乳来制备烧碱，反应结束后滤去沉淀，将滤液蒸干得到粗产品。小组同学按以下实验流程对粗产品的纯度进行分析。

(1)实验资料：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中几乎不溶解。
(2)操作步骤：①称量装置D的质量为m₁g；
②连接好装置，检查气密性；
③将过量的浓盐酸慢慢滴加到盛有粗产品的锥形瓶中，直至无气泡冒出；
④再次称量装置D的质量为m₂g(m₁< m₂；假设产生的气体均被装置D吸收)。
(3)根据上述实验，回答下列问题：
①粗产品中一定有____；一定没有____。
②C中的试剂为____（填物质的名称）。
③该方案测得烧碱的纯度比理论值偏小，请分析“偏小”的原因________________；______________。写出一种具体的改进措施________________。

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实验室有5种白色固体，老师让化学实验小组同学鉴别这些固体。
(1)调查研究
①5种白色固体分别是：NaOH、Na₂CO₃、CuSO₄、Ca(OH)₂和NaHCO₃。
②查阅资料：

(2)实验探究：同学们按以下步骤进行鉴别

(3)实验反思：老师引导同学们讨论了上述实验探究过程，进行了全面反思，发现实验结论仍有不确定性。不能确定的物质是____（填化学式）；请用物理方法继续鉴别

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某课外化学学习兴趣小组发现向盛有澄清石灰水的试管中，不断吹入CO₂先生成白色沉淀，再不断吹入CO₂发现沉淀溶解，将变澄清的溶液用酒精灯加热又出现白色沉淀，沉淀溶解生成物是什么？具有什么化学性质？请你提出假设并设计实验加以验证。（提供给的信息为：生活中蒸馒头所用的小苏打(NaHCO₃)是由纯碱、水和CO₂反应制得的）

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向试管中加入几小块镁片，把试管固定在盛有饱和石灰水(20℃)的烧杯中，再向试管中滴入约5mL盐酸，如下图所示；请回答：
(1)实验中观察到的明显现象有：①剧烈反应，有气泡产生；②镁条逐渐溶解；③_______________。
(2)产生上述现象③的原因是：①________________；②________________。

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