某学生设计如图所示的实验来证明二氧化锰对氯酸钾的分解反应起催化作用。 ⑴单独加热A处氯酸钾,直到氯酸钾固体熔化后才有少量氧气放出。⑵停止加热A处氯酸钾后,将试管
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某学生设计如图所示的实验来证明二氧化锰对氯酸钾的分解反应起催化作用。 ⑴单独加热A处氯酸钾,直到氯酸钾固体熔化后才有少量氧气放出。 ⑵停止加热A处氯酸钾后,将试管迅速竖直,使B处的二氧化锰滑到试管底部与A处的氯酸钾接触,则有大量氧气放出。他根据实验得出结论:二氧化锰能加快氯酸钾分解反应的速率,因此二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂。 ①你认为这个结论是否严密? ____________________。 ②为了使结论科学、严密,还需做的实验是:________________。 ③一般检验是否有氧气放出可以用_________,另外还可以用____________方法来比较生成氧气速率的大小。 |
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答案
①不严密 ②加热B处的二氧化锰看是否有氧气产生或其它 ③带火星的木条检验;用导管连接并将导管伸入水中,观察气泡放出的速率 |
举一反三
下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢(H2O2)分解速率的因素时采集的一组数据:请你分析回答:用10mL H2O2制取150mL所需的时间(秒) |
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(1)该研究小组在设计方案时。考虑了浓度_________ 、 ___________等因素对过氧化氢分解速率的影响。 (2)从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个,说明该因素对分解速率有何影响?___________________________________________________________。 |
小黄同学在化学课上提出,可用澄清石灰水检验人呼出的气体是否是二氧化碳,这一过程属于科学探究环节的 |
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A.提出假设 B.收集证据 C.设计实验 D.作出结论 |
小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验: |
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(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。 (2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是______________。 (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量,其目的是:_________________。 第二方面的实验探究:二氧化锰在化学反应前后的______________。 |
某校进行化学实验考查时,教师给了同学们一小包黑色粉末,这种黑色粉末可能是氧化铜、炭粉或者是两者的混合物,让他们通过实验探究来确定。某同学探究过程如下: (1)[提出假设]假设1:黑色粉末是炭粉;假设2:________ ;假设3:________。 (2)[设计实验方案]他对实验做了如下设想和分析:取少量黑色粉末于烧杯中,加入过量的稀硫酸(稀硫酸与氧化铜反应生成含铜化合物和一种无色液体,且溶液呈蓝色,与炭不反应),充分反应后过滤。则实验中可能出现的现象与对应结论如下表,请你完成下表。 |
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(3)请写出稀硫酸与氧化铜反应的化学方程式:__________________。 |
如图是制取蒸馏水的简易装置,在试管a中加入约1/3 容积的水和几片碎瓷片。将长玻璃导管c一端插入洁净的试管b 中,导管c末端距离试管b底部2cm~3cm。把试管b放入盛有冷水的烧杯d里。用酒精灯加热试管a中的水,加热至试管b 里有蒸馏水生成。回答下列问题: |
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(1)烧杯d中冷水的作用是________________________; (2)加热a试管时,常加入几片碎瓷片的目的是________________________; (3)为什么要使用很长的一段玻璃导管c?___________________________; (4)用分子. 原子的知识解释制取蒸馏水与水电解过程的不同________________________。 |
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