某校化学兴趣小组的同学对敞口放置的固体烧碱的变质程度开展了探究。（1）写出烧碱发生变质反应的化学方程式：____________________________

题型：江苏模拟题难度：来源：

某校化学兴趣小组的同学对敞口放置的固体烧碱的变质程度开展了探究。
（1）写出烧碱发生变质反应的化学方程式：________________________________________ 为确定固体混合物中碳酸钠的质量分数，他们设计了如下几种不同的实验方案：
（2） [方案一]气体分析法。
①如图1所示（铁夹夹持的仪器是理想无摩擦注射器），把X g的混合物与足量稀硫酸反应后，测定产生的CO₂气体的体积。检查该装置的气密性的方法是________________。

②有同学提出以图2代替图1中的收集装置，则所测CO₂气体的体积________(填“偏大”、“偏小”、“不变”)，理由是______________________________________，你的改进方案是________________________________________________________________；广口瓶内原有的空气对实验结果_______(填“有”或“没有”)影响。
③也有人用图3装置测定CO₂的质量 (碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物)。则图3实验装置主要存在哪些缺陷?这些缺陷对实验结果有何影响?(选1点填入下表)

（3）[方案二]沉淀分析法。

①“操作1”的名称是_____________。
②确定BaCl₂溶液是否过量的方法是 _______________________________。
③导致测定的结果偏大的原因可能是_______________________________________。

答案

（1）2NaOH+CO₂===Na₂CO₃+H₂O
（2）[方案一]
①将注射器活塞拉出一定距离，一段时间后松开活塞，活塞能回到原位则不漏气
②偏小； CO₂能溶于水且与水反应；在水面上覆盖一层植物油（或将广口瓶中的水改为饱和的CO₂水溶液等合理答案）；没有
③

（其他答案合理即可）
（3）[方案二]
①过滤
②静置，向上层清液中继续滴加BaCl₂溶液，若无沉淀说明BaCl₂溶液已过量
③沉淀未洗涤干净（或沉淀干燥不充分）

举一反三

在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很兴趣，于是，他和同学们进行探究。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成 ②反应过程中可能有能量变化『设计装置』如下图所示：

[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
⑴打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是           (1)          。
⑵实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：          (2)
实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？
⑴小张猜想另一种物质是Na₂CO₃，小军认为不可能。小军的依据是：            (3)
为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO₃^2-不存在的实验。

⑵小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 (7) 性。
[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式 (8) 。

题型：月考题难度：| 查看答案

学了课本中C和CuO的反应后，小明同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a.可能是二氧化碳；b.可能是一氧化碳。并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下：
① 若澄清的石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳；
② 若澄清的石灰水不变浑浊，则气体为一氧化碳。

请你回答：
（1）①该同学的猜想是否严谨？若不严谨，请作补充。
②请你对该实验装置予以评价。
小亮同学对反应后产生的红色固体的成分提出了疑问，并进一步进行探究。
【查阅资料】
① C也能将CuO还原为红色固体Cu₂O(氧化亚铜)
② Cu₂O + H₂SO₄(稀) ===Cu + CuSO₄+ H₂O 　　　　　　
③ +2价铜盐的水溶液呈蓝色。
（2）【猜想】
（a）红色固体只是Cu
（b）
（c）红色固体是Cu和Cu₂O的混合物
（3）【实验探究】

题型：江苏模拟题难度：| 查看答案

化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应，请你参与以下探究：
（1）甲组同学取少量的氢氧化钠溶液于烧杯中，用酸度计测得该溶液的pH （选填“＜”、“＞”或“＝”）7，同时插入一支温度计，测量溶液的温度（如下图所示）。用胶头滴管吸取稀盐酸，逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，边滴加边搅拌。此时可观察到的现象是：酸度计上显示的数据逐渐（选填“增大”、“减少”或“不变”，下同），温度计上显示的数据逐渐。由此可知，酸和碱的中和反应属于（选填“吸热”或“放热”）反应。该反应的化学方程式。

（2）乙组的同学改用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况，你认为该方案              （选填“合理”或“不合理”），理由是                           。
（3）丙组同学用另外一瓶氢氧化钠溶液进行实验时，当往烧杯中滴加稀盐酸时，发现有少量的气泡冒出，小组同学根据这一现象进行讨论，一致认为其原因可能是氢氧化钠溶液已经变质，变质的原因是               ，由此，同学们建议实验室保存氢氧化钠时应注意              保存。为了除去氢氧化钠溶液中变质产生的碳酸钠，你认为可选用下列物质中的               （填序号）。
A.稀盐酸 B.氢氧化钙溶液 C.氯化钙溶液 D.氯化钠溶液
（4）丁组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加酚酞试液。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小组的同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是他们得出了“两种物质已恰好完全中和”的结论。你认为他们得出的结论是否正确？           ，理由是：                      。请你帮助该小组的同学设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：

（5）实验室现有一瓶久置的20%的氢氧化钠溶液100g。某同学取该溶液的1/10于锥形瓶中，滴加1-2滴酚酞试液，然后滴入稀盐酸，边加边振荡。当反应恰好完全时，用去稀盐酸的体积为17.40mL。已知：常温下，所用稀盐酸的密度为1.05g/cm³。
①计算所用稀盐酸的溶质质量分数。（计算结果精确到1%）
②已知用此方法测得的稀盐酸的溶质质量分数有误差。若该同学的实验操作及计算过程均无误，则造成该误差的原因之一可能是。

题型：江苏模拟题难度：| 查看答案

某学习小组的同学做完木炭还原氧化铜的实验后，观察到固体只有少量为红色，黑色成分含量较多，于是决定对木炭还原氧化铜后的固体成分进行探究。请你参加如下探究过程：
（1）对固体成分猜想。
猜想I：固体含铜、木炭和氧化铜；
猜想II：固体含铜和；猜想III：固体含铜和。
（2）设计实验并进行探究。实验操作流程及现象如下：

该学习小组由上述实验及现象得出固体成分含铜、木炭和氧化铜的结论。你认为此结论                （填“正确”或“不正确”）。理由是                          。
（3）步骤②包括溶解和              两步操作，使用到的仪器有                          。
（4）写出由固体B生成蓝色溶液E的有关化学方程式：                               ，                             。

题型：广东省模拟题难度：| 查看答案

牙膏中的填充剂一般为碳酸钙、二氧气硅、氢氧化铝，其中“黑妹”牙膏用的填充剂是碳酸钙，请你设计实验验证其填充剂是碳酸钙，完成下列实验报告：

题型：广东省模拟题难度：| 查看答案