小东同学在进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钠溶液逐滴加入稀硫酸,加了一会儿才发现自己忘记了预先向氢氧化钠溶液中加入酚酞指示剂,因而无法确定硫酸与氢氧化
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小东同学在进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钠溶液逐滴加入稀硫酸,加了一会儿才发现自己忘记了预先向氢氧化钠溶液中加入酚酞指示剂,因而无法确定硫酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应,于是小东取少量反应后的溶液放于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,震荡后观察到酚酞试液不变色。于是,他便得出“硫酸与氢氧化钠溶液这两种物质恰好完全中和”的结论。 (1)你认为小东的结论是否正确? ,理由是 。 (2)写出该中和反应的化学方程式 。 (3)请你另外设计一个实验探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和,并填写下表 |
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答案
(2)不正确;因为滴入的硫酸过量时,酚酞也显无色 (2)2NaOH+H2SO4===Na2SO4+2H2O (3)取少量反应后的溶液滴加石蕊;石蕊显紫色;说明NaOH与H2SO4恰好完全反应 (或用pH试纸测反应后的溶液的pH也可) |
举一反三
被称为“生命之源”的水(H2O)和被称为“绿色氧化剂”的双氧水(H2O2),都是由氢、氧两种元素组成的化合物,通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体: (1)请填写有关内容: |
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(2)B试管中发生反应的化学方程式: (3)如何验证B试管中产生的气体(写出操作步骤、实验现象和结论)? |
某工厂的废水中只含氯化镁和少量盐酸,课外活动小组以此作为课题,探讨如何从废水中提取纯净的氯化镁固体。他们设计了两种不同的方案,请你参加讨论: (1)方案一:选用镁粉为试剂。往废水中逐次加入镁粉,当观察到 时,说明加入的镁粉的量已经足够,接下来的操作依次是 和 ,从而得到氯化镁固体。 (2)方案二:选用氢氧化钠溶液为试剂向废水中逐滴加入氢氧化钠溶液,当观察到 时,停止滴入氢氧化钠溶液。为了得到纯净的氯化镁固体,接着进行的操作应该是 (3)比较以上两个方案,假设实验中都没有损耗,那么通过以上两种方法得到的氯化镁的质量是否相同? ,理由是 。 (4)继续探究:请你设计新的方案,要求使用与镁和氢氧化钠不同类别的试剂,那么你想选用的试剂是 (填化学式)发生的化学反应方程式是 。 |
期末化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2],他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。 (1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质? (2)进行猜想: A:氢氧化钙全部变为碳酸钙;B:氢氧化钙部分变为碳酸钙;C:氢氧化钙没有变质。 (3)设计实验方案. 进行实验:下表是对猜想A进行实验探究的过程示例: |
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请你另选择一种猜想参与探究,完成下表。 |
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(4)原理与用途: ①氢氧化钙俗称 ,农业上一般采用氢氧化钙改良 性土壤(选填“酸”或“碱”)。 ②氢氧化钙变质是由于与空气中的 发生反应的缘故,反应的化学方程式是: ,因此氢氧化钙应 保存。 |
为了做生石灰与水反应制熟石灰的实验,老师请同事从石灰窑中取出一些白色固体,现带来几小块,我们一起来探究一下。 (1)【发现和提出问题】石灰窑是工业上用于石灰石高温煅烧制生石灰的,其中发生反应的方程式是___①____。班级的同学提出了以下问题:从中取出的白色固体是什么呢? (2)【假设和猜想】通过对石灰窑中的反应原理进行分析,甲同学猜想该白色固体是碳酸钙,乙同学猜想该白色固体是氧化钙,丙同学猜想该白色固体是____②___。 【查阅资料】氢氧化钙微溶于水 (3)【进行实验】 |
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【结论】该白色固体是CaO。 (4)【深入探究】丁同学做完整个实验后提出了疑问,氧化钙在空气中可能会吸收空气中的水蒸气变成氢氧化钙,现在这份白色固体中存不存在氢氧化钙呢?他为了验证自己的猜想又做了如下实验:取一定量的纯净的氧化钙固体放在试管中,逐滴加入C%的稀盐酸并震荡,直到固体恰好全部消失,共消耗稀盐酸M1g;再取相同质量的该白色固体放在试管中,____⑤___,根据 __⑥___这一数据分析,丁同学确定白色固体中存在氢氧化钙。 【反思和评价】①化学实验注重仔细观察. 严密思考②定量实验也是化学实验的重要手段③…… |
小明如图装好了实验装置(两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等),实验时,同时完全捏扁两滴管的胶头,并观察实验现象。 |
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(1)小明的实验目的是:______________________________________________; (2)你估计两根玻璃导管中的实验现象是 __________________________________________。 |
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