（3分）有三瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气。用燃着的木条鉴别它们时可观察到：其中能使木条燃烧更旺的气体是；能使木条熄灭的气体是

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（3分）有三瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气。用燃着的木条鉴别它们时可观察到：其中能使木条燃烧更旺的气体是；能使木条熄灭的气体是；能使燃着的木条无明显变化的气体是。

答案

（3分）氧气氮气空气

解析

用燃着的木条鉴别三个集气瓶中时，能使木条燃烧更旺的气体是氧气；能使木条熄灭的气体是氮气；能使燃着的木条无明显变化的气体是空气．故答案为：氧气氮气空气

举一反三

如下图所示是老师放在实验桌上的三瓶无色气体。它们可能是H₂、CO₂、O₂，下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是（）

A．根据瓶③倒置，可判断瓶③中存放的是H₂

B．用带火星的木条伸入①中，若复燃，则存放的是O₂

C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO₂

D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO₂

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（8分）某同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。他的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：

（1）、检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；
（2）、待燃烧停止，整个装置充分冷却至室温后，将c处的止水夹打开。结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；
（3）、待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76ml。
（4）该同学又设法准确地测定了实验前原广口瓶中空气的体积，数据为400mL。
回答下列问题：
(1) 红磷燃烧时的现象是_____________；此反应的文字表达式为。
(2) 该同学测得的空气中氧气的体积分数为___________％。与理论值21%相比较，产生误差的原因最有可能的是_________________________________(导气管的体积可忽略不计)
(3) 该同学的第④步操作中测定广口瓶中空气的体积的方法可能是： _________。
(4)若将红磷换成木炭粉，该实验能否得到理想的结果？（填“能”或“不能”），理由是 _________ 。

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(5分)小明为测定空气里氧气的含量，设计了如图所示的实验装置。该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上。请回答

⑴一段时间后，可观察到的现象是该反应的化学式表达式_________________________。
⑵该同学实验过程中你最欣赏的是: （答一点即可）。
⑶巳知镁＋氧气

氧化镁镁＋氮气

氮化镁（填“能”或“不能”）用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？简要说明理由______________________。

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下列物质排放到空气中，会造成空气污染的是
①燃烧产生的烟；②汽车排放的尾气；③化工厂排放的废气；④石油燃烧产生的气体；
⑤动植物呼吸排出的气体

A．①②③④

B．①③⑤

C．①③④

D．①②③

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现有“氧气、二氧化碳、氢气、氮气、稀有气体、明矾、活性炭” 等物质，填写下列空格：
⑴为防止膨化食品易碎和延长保质期而充入包装袋中的是       ；
⑵炼钢用的氧化剂的是       ；
⑶充入灯泡中可以产生不同颜色的光的是        ；
⑷可作为高能清洁燃料的是        ；
⑸净化水时可作絮凝剂的是          。

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（3分）有三瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气。用燃着的木条鉴别它们时可观察到：其中能使木条燃烧更旺的气体是 ；能使木条熄灭的气体是