针对课堂上对蜡烛燃烧进行的探究,请你回答下列问题.(1)观察蜡烛:蜡烛为______态,用刀能切一段蜡烛说明蜡烛的硬度______(填“大”或“小”),将切下的
题型:不详难度:来源:
针对课堂上对蜡烛燃烧进行的探究,请你回答下列问题. (1)观察蜡烛:蜡烛为______态,用刀能切一段蜡烛说明蜡烛的硬度______(填“大”或“小”),将切下的蜡烛放在装有水的烧杯中,观察到______,说明______、______. (2)点燃蜡烛,将一根火柴梗迅速平放入火焰中,约1s后取出,观察到外焰部分______,内焰,部分______,焰心部分______,结论是______. (3)在蜡烛燃烧的火焰上方罩一只干而冷的小烧杯,一会儿看到烧杯内壁有水珠出现,说明 ______.取下烧杯,迅速向烧杯中加入少量澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,又说明______. |
答案
(1)观察蜡烛:蜡烛为固态,用刀能切一段蜡烛说明蜡烛的硬度不大,较小,将切下的蜡烛放在装有水的烧杯中,观察到蜡烛浮在水面上,说明蜡烛难溶于水且密度比水小; (2)点燃蜡烛,将一根火柴梗迅速平放入火焰中,约1s后取出,观察到外焰部分最先变黑,内焰和焰心部位不变,说明外焰温度最高; (3)在蜡烛燃烧的火焰上方罩一只干而冷的小烧杯,看到本来干燥的烧杯内壁有水珠出现,说明了蜡烛燃烧生成了水,取下烧杯,迅速向烧杯中加入少量澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,又说明蜡烛燃烧生成二氧化碳,因为能使澄清的石灰水变浑浊是蜡烛的特性; 故答案为:(1)固;小;蜡烛浮在水面上;蜡烛难溶于水;密度比水小; (2)变黑;不黑;不黑;外焰温度最高; (3)蜡烛燃烧后生成生成水;蜡烛燃烧后生成二氧化碳. |
举一反三
化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究. (1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水______. (2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰和焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图所示),约1s后取出,可以看到火柴梗的______(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化.结论:蜡烛火焰的______温度最高.) (3)下列现象不能证明蜡烛燃烧是化学变化的是______ A.发光放热 B.火焰上方产生一股黑烟 C.罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠生成 D.生成一种无色气体可使澄清石灰水变浑浊 (4)在蜡烛燃烧的过程中,婷婷发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是______ A.反复实验,并观察是否有相同现象 B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么 C.认为与本次实验目的无关,不予理睬 D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因 (5)熄灭蜡烛后,发现有股白烟冒出,用火柴点燃该白烟,熄灭的蜡烛又重新燃烧.如图所示,关于该白烟的成分请你提出一种合理的猜想:______. |
某同学对蜡烛及其燃烧进行如下探究: (1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上,另切一小块放在热水中,蜡烛熔化并浮在水面上.结论:石蜡的硬度______,密度比水______,熔点______. (2)点燃蜡烛,火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1S后取出,可以看到火柴梗的______(选填“a”、“b”或“C”)处最先炭化.结论:蜡烛火焰的______层温度最高. (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.片刻后取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊.说明蜡烛燃烧生成了______和______. |
对蜡烛及其燃烧的实验探究 (1)点燃前:观察蜡烛的______、______、______、______、______、______和______等; (2)燃着时:观察蜡烛各层火焰的______、______以及生成物现象; (3)熄灭后:观察蜡烛冒出的白烟以及白烟能否被点燃. |
根据对蜡烛及其燃烧的探究,请完成下列内容: (1)在蜡烛点燃前,蜡烛呈______形状,______色固体,用小刀可切割,说明蜡烛质地较______,切一小块放入水中,______溶于水,并能______在水面上,说明蜡烛密度比水______. (2)蜡烛能被点燃,且有火焰产生,火焰分为三层,______层最明亮,______层最暗,______层温度最高,原因是______. (3)熄灭后,______从灯芯飘出,用火迅速点燃,火能否会顺着该物质将蜡烛点燃?______. |
有关蜡烛的性质和实验现象的叙述错误的是( )A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 | B.用火柴去点燃刚熄灭的白烟,蜡烛不能重新燃烧 | C.蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热,并有黑烟产生 | D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化 |
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