(1)某同学按图装置对质量守恒定律进行实验探究,观察到反应后天平不平衡,该反应______质量守恒定律(填“符合”或“不符合”),理由是______.(2)由质
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(1)某同学按图装置对质量守恒定律进行实验探究,观察到反应后天平不平衡,该反应______质量守恒定律(填“符合”或“不符合”),理由是______. (2)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是______(填序号). ①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质种类 (3)硝酸在工业生产中且有广泛的应用.工业上制取硝酸的关键反应为:4NH3+5O24NO+6R,其中R的化学式为______,推断R的化学式的依据是______. |
答案
(1)由于装置没有密封,碳酸钠与盐酸反应产生的气体二氧化碳逸散到空气中,而使反应前后天平不平衡;如果二氧化碳气体不逸出,反应前后天平保持平衡;这一现象也从另一方面说明了反应是遵循质量守恒的; 故答案为:符合;反应生成的CO2气体逸出,导致天平不平衡; (2)在化学变化过程中,原子是最小的微粒,原子的种类、个数一定不变,组成物质的元素的种类也一定不变;而分子的种类、物质的种类是一定发生改变的;分子的数目有时也会相等; 故答案为:①②⑤; (3)反应前N、H、O元素的原子个数分别为4、12、10;而反应后4NO中含4个N、4个O原子,根据反应前后原子种类、个数不变,6个R分子中应含有12个H原子和6个O原子,则每个R分子由2个H原子和1个O原子构成,其化学式为H2O; 故答案为:H2O;质量守恒定律. |
举一反三
为研究物质发生化学变化的前后总质量是否发生改变,小刘、小李按以下步骤进行探究: (1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变. (2)设计并实验:小刘设计的实验装置和选用药品如A所示,小李设计的实验装置和选用药品如B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察. ①小刘实验的化学反应方程式是______,反应观察到的现象是______;小李实验的化学反应方程式是______; ②实验结论:小刘认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;小李认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等. ③你认为______的结论正确,导致另一个实验结论错误的原因是______. |
某化学兴趣小组利用下图装置进行质量守恒定律的探究. (1)锥形瓶底部放一些细沙的目的是______; (2)锥形瓶中的现象是______, 反应的化学方程式为______; (3)玻璃管上的气球为何先变大后变小______; (4)某同学在实验结束后打开橡胶塞,发现锥形瓶中又开始产生大量烟,你认为这是因为______;然后,他又立即将橡胶塞塞回去,这时天平______(填平衡或不平衡); (5)氧气的相对分子质量是______;要使3.1克白磷完全燃烧至少需要氧气______克; (6)白磷露置在空气中极易自燃,随意放置或丢弃容易引发火灾,当实验结束后,如果锥形瓶中还有白磷,为了保证安全,你将如何处理?______. |
某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:
实验I:称量镁条,在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回再称量. 实验II:将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸与锌粒接触,过一会在称量. 实验III:将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中,并在锥型瓶口塞上橡皮塞,称量,然后设法将两种溶液接触(有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成)过一会再称量.数据见下表:
编号 | 实验Ⅰ | 实验Ⅱ | 实验Ⅲ | 反应前/g | 4.8 | 112.6 | 118.4 | 反应后/g | 8.0 | 112.4 | 118.4 | 为了探究质量守恒定律,某同学设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验,请分析有关问题: (1)装置:锥形瓶的底部铺有一层细沙,其作用是______. (2)实验现象:白磷燃烧产生______,气球先变大又变小.气球先变大后又变小的原因______. (3)燃烧后称量:发现托盘天平指针偏向右边,造成的原因可能是______. (4)反思:白磷燃烧______(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律,理由是______. | 在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.如图实验装置和选用药品,现分别以A、B、C、D表示如图所示:
A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成,D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察. (1)A实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡.结论是:质量不守恒.待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡.结论是:质量守恒.你认为结论正确的是______(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是______.整个过程中小气球的变化是:______. (2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请你从原子的角度说明为什么?______;乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”.老师指导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因.你认为B实验天平不平衡的原因是______;D镁条燃烧前后,质量不相等的原因是______. |
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