已知：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究，开始天平平衡，将试管中盐酸倒入烧杯中反应后观察天平不平衡

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已知：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑，某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究，开始天平平衡，将试管中盐酸倒入烧杯中反应后观察天平不平衡，你认为该反应是否遵守质量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）
______．托盘不平衡的原因是______．
如何改进实验，使实验数据能真实反映质量守恒定律______．魔方格

答案

（1）遵守，实验在敞口的容器中进行，生成的二氧化碳气体逸出，没有收集称量，所以，反应前后质量不相等
（2）可以这样改进：①将烧杯改用锥形瓶，并在瓶口系一个气球．②将烧杯换成锥形瓶，瓶口用塞子塞住，并减少药品的量，最好是少量．（其它答案合理也可）

举一反三

在化学反应中，参加化学反应的各物质的总质量与生成物的总质量是否会发生改变？同学们进行了探究．四个小组各做了一个实验．
（1）第一组用实验测定的数据有：木炭和容器的总质量mg，其燃烧后灰烬和容器的总质量ng．m和n 关系为：m______n（填“＜”“＞”“=”）
（2）第二组用实验测定的数据有：光亮的铁钉质量为xg，其生锈后的质量为yg．x和y的关系为：x______y．
通过对上述两个实验的分析，你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应______，才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物的总质量是否相等．
（3）第三组作了如下实验：（装置如图）锥形瓶内插有一根上端系有一小气球，下端能与白磷
接触的玻璃管．引燃白磷，气球胀大待锥形瓶冷却至室温后，气球部分缩进玻璃管内，气球缩进的原因是______．将
锥形瓶放在托盘天平上称量，天平仍平衡，这说明：______．魔方格

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下图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段．

魔方格

（1）如图甲所示，天平无法调节平衡．要使该天平平衡，应采取的措施______；
（2）小璐用图乙所示装置进行实验．反应前称得左盘内装置及物质总重量为______g，然后注入稀盐酸，充分反应后，能证明质量守恒定律的现象是______；上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是______，该反应的化学方程式为______．

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某化学小组同学，用如下图所示实验探究质量守恒定律．
（1）充分反应冷却后，天平仍然平衡的是______（填写字母序号），该反应的化学方程式为______．
（2）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是______（填数字序号）．
①原子种类；②原子数目；③分子种类；④分子数目；⑤元素种类；⑥物质质量
（3）应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式：
红热的铁能与水蒸气反应，放出气体X，同时生成固体Y．X气体靠近火焰点火时，能燃烧或发出爆鸣声．其反应的化学方程式为：3Fe+4H₂O 4X+Y．则Y的化学式为______．魔方格

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如图为化学活动小组在探究质量守恒定律时，所做的实验，请回答：
魔方格

（1）在探究活动中，可以观察到的现象______；
产生此现象的原因是：______；
（2）小强同学建议，可将气球和玻璃管换成玻璃棒，你认为是否可行，并说明你的理由：______．

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现有甲、乙、丙三位同学分别按如图装置做质量守恒定律的探究实验．

魔方格

他们的做法是：将反应前的装置放在各自的托盘天平左盘上称量，然后取下使反应物之间接触反应，反应结束后再放回托盘天平上，观察天平平衡情况，这三位同学的实验中天平仍然平衡的是______，天平不能平衡的是______，不平衡的原因是______；写出A反应的化学方程式______；
B反应的化学方程式______．

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