已知:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究,开始天平平衡,将试管中盐酸倒入烧杯中反应后观察天平不平衡

已知:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究,开始天平平衡,将试管中盐酸倒入烧杯中反应后观察天平不平衡

题型:不详难度:来源:
已知:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究,开始天平平衡,将试管中盐酸倒入烧杯中反应后观察天平不平衡,你认为该反应是否遵守质量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)
______.托盘不平衡的原因是______.
如何改进实验,使实验数据能真实反映质量守恒定律______.魔方格
答案

(1)遵守,实验在敞口的容器中进行,生成的二氧化碳气体逸出,没有收集称量,所以,反应前后质量不相等
(2)可以这样改进:①将烧杯改用锥形瓶,并在瓶口系一个气球.②将烧杯换成锥形瓶,瓶口用塞子塞住,并减少药品的量,最好是少量.(其它答案合理也可)
举一反三
在化学反应中,参加化学反应的各物质的总质量与生成物的总质量是否会发生改变?同学们进行了探究.四个小组各做了一个实验.
(1)第一组用实验测定的数据有:木炭和容器的总质量mg,其燃烧后灰烬和容器的总质量ng.m和n 关系为:m______n(填“<”“>”“=”)
(2)第二组用实验测定的数据有:光亮的铁钉质量为xg,其生锈后的质量为yg.x和y的关系为:x______y.
通过对上述两个实验的分析,你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时,应______,才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物的总质量是否相等.
(3)第三组作了如下实验:(装置如图)锥形 瓶内插有一根上端系有一小气球,下端能与白磷
接触的玻璃管.引燃白磷,气球胀大待锥形瓶冷却至室温后,气球部分缩进玻璃管内,气球缩进的原因是______.将
锥形瓶放在托盘天平上称量,天平仍平衡,这说明:______.魔方格
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下图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段.

魔方格

(1)如图甲所示,天平无法调节平衡.要使该天平平衡,应采取的措施______;
(2)小璐用图乙所示装置进行实验.反应前称得左盘内装置及物质总重量为______g,然后注入稀盐酸,充分反应后,能证明质量守恒定律的现象是______;上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是______,该反应的化学方程式为______.
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某化学小组同学,用如下图所示实验探究质量守恒定律.
(1)充分反应冷却后,天平仍然平衡的是______(填写字母序号),该反应的化学方程式为______.
(2)由上述实验可知,在化学反应前后,一定不变的是______(填数字序号).
①原子种类;②原子数目;③分子种类;④分子数目;⑤元素种类;⑥物质质量
(3)应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式:
红热的铁能与水蒸气反应,放出气体X,同时生成固体Y.X气体靠近火焰点火时,能燃烧或发出爆鸣声.其反应的化学方程式为:3Fe+4H2O  4X+Y.则Y的化学式为______.魔方格
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如图为化学活动小组在探究质量守恒定律时,所做的实验,请回答:
魔方格

(1)在探究活动中,可以观察到的现象______;
产生此现象的原因是:______;
(2)小强同学建议,可将气球和玻璃管换成玻璃棒,你认为是否可行,并说明你的理由:______.
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现有甲、乙、丙三位同学分别按如图装置做质量守恒定律的探究实验.

魔方格

他们的做法是:将反应前的装置放在各自的托盘天平左盘上称量,然后取下使反应物之间接触反应,反应结束后再放回托盘天平上,观察天平平衡情况,这三位同学的实验中天平仍然平衡的是______,天平不能平衡的是______,不平衡的原因是______;写出A反应的化学方程式______;
B反应的化学方程式______.
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