如图为某学生设计的探究可燃物燃烧条件的实验，请回答（1）反应中观察到的现象是______．（2）该实验设计的特点有______．（3）待发生燃烧反应的试管冷却后
题型：哈尔滨模拟难度：来源：
如图为某学生设计的探究可燃物燃烧条件的实验，请回答
（1）反应中观察到的现象是______．
（2）该实验设计的特点有______．
（3）待发生燃烧反应的试管冷却后，小明将试管倒立在水槽的水中，捏住气球口部，小心取下气球，观察试管中的现象是______，产生此现象的原因是______． |
答案
（1）根据实验装置，结合白磷的着火点较低，而红磷的着火点较高，不易达到，所以我们可以观察到试管中的白磷燃烧，而红磷和水中的白磷不会燃烧，同时由于温度升高是气体压强增大，而使球变大，等燃烧完成后，由于消耗了氧气而使气球变小，故本题答案为：只有试管中的白磷燃烧，产生白烟，气球先变大后变小，烧杯中白磷和试管中的红磷都不燃烧
（2）本实验是在密闭的装置中完成的可以避免产生的白烟污染空气，同时又做了对照实验，一目了然的得出了燃烧的条件，故本题答案为：保护环境，控制变量
（3）白磷燃烧要消耗氧气，由于本装置是密闭的，当把试管倒放入水中时，会由于试管中氧气被消耗，而使压强小于外界大气压，又因为氧气约占空气体积的五分之一，而使水大约进入试管的五分之一处，故本题答案为：试管中液面上升； 白磷燃烧消耗了氧气，使瓶内压强变小，外界大气压把水压入试管中 |
举一反三
某兴趣小组在对“可燃物燃烧的条件”的对比研究中，认为当多个条件对实验有影响时，研究某个条件对实验的影响，必须要控制其它的条件不改变．基于以上考虑，该兴趣小组重新设计了该实验，请将实验报告补充完整：
（实验目的）可燃物燃烧条件的探究．
（实验用品）白磷、红磷、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、导管等．
（实验内容）
（实验思考） | 实验步骤 | ①
| ②
| ③
| | 实验现象 | 酒精慢慢用完的酒精灯渐渐熄灭 | 热水中的白磷先不燃烧，通氧气后燃烧． | 放在热水上的红磷不燃烧，酒精等直接加热燃烧． | 某物质在空气中完全燃烧后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，该物质一定是（ ）| A．碳单质 | B．含碳元素的化合物 | | C．含碳、氧元素的化合物 | D．含碳元素的物质 |
| 日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下的实验方案探究燃烧的条件．
【实验1】分别将一根小木条和一根玻璃棒在酒精灯上烧，并观察；
【实验2】点燃两根蜡烛并将其中一根用玻璃杯罩住，并观察．
分析上述两个实验，请帮小明将下表未完成的实验报告填写完整．
| | 设计意图 | 实验现象 | 实验结论 | | 实验1 | 燃烧与物质的性质有关 | ______ | 物质具有可燃性才能燃烧 | | 实验2 | ______ | 玻璃杯内蜡烛逐渐变小并熄灭，玻璃杯外蜡烛仍燃烧 | ______ | 资料：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水．
（1）在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示装置进行实验．实验时观察到的现象是：铜片上的红磷和水中白磷不燃烧，铜片上的白磷______．
（2）小明同学设计了乙、丙两个对比试验，完成了探究过程．得到以下实验事实：
①不通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通入空气时，热水中的白磷不燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是（填序号）______；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是______．
（3）结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁．小明与小强的实验都比老师的实验有一个明显的优点．这个优点是______． | 对比实验现象，发现规律性内容，是科学研究的基本方法．找出不同事物之间的共同点，是对比分析的关键．在500mL的烧杯中注入400mL开水，并投入一小块白磷．在烧杯上盖一薄铜片，铜片上端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面水的白磷．如图所示．一段时间后，可看到的现象是  ______．若将氧气通入烧杯底部与白磷接触，可看到的现象是______．通过这个实验，说明可燃物燃烧的条件是______，从这个实验里，我们可以知道白磷应保存在______中． | 最新试题
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