某兴趣小组话动中，同学们按下图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是4
题型：江西省期末题难度：来源：
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图B装置（磷的用量充足，装置气密性良好）进行实验。
| 可能观察到的现象 | 解释 |
| a试管中白磷 _____①_________,而b试管中的红磷和热水中白磷__________②____________ | ________③______________没有燃烧的原因是没有与氧气接触。 |
（1）①燃烧 ②不燃烧 ③热水中的白磷 ④4P + 5O2 2P2O5（2）①能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康。 ② 避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动。 （3）6P + 5O3  3P2O5 | |
| 关于如图所示探究燃烧条件的实验中，说法不正确的是 | |
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| A．气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气。 B．观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧。 C．热水的作用是：升高温度，隔绝空气 D．由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点。 | |
| 新年联欢晚会上，老师给同学们表演了一个魔术： 大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠的棉花，将一瓶二氧化碳倒入烧杯中，蜡烛慢慢的熄灭，然后棉花突然剧烈的燃烧起来。这出乎意料的现象引起了同学们的极大兴趣，请参与同学们的讨论和探究。 | |
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| （1）蜡烛熄灭的根本原因是 。 提出问题：棉花为什么会燃烧呢？ 推理：棉花燃烧所需要的条件是 。 猜想与假设： ①可能是二氧化碳和过氧化钠反应生成氧气 ②可能是蜡烛燃烧引燃了棉花 ③ 。 （2）实验验证： | |
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| 科学探究常用控制实验条件（控制变量）进行对比实验的方法。如关于燃烧条件的探究有：可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量。 (1) 某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验： ① 把石块和木条同时放在酒精灯火焰上，这是把可燃物作为控制变量的一个对比实验，实验的结果是 。 ② 两支燃着的蜡烛分别放在两个集气瓶内，然后用玻璃片盖住其中一个集气瓶的瓶口，结果发现盖上玻璃片的集气瓶里面的蜡烛很快就熄灭了，而没有盖上玻璃片的集气瓶里的蜡烛没有熄灭。实验的结果证明 ，这个实验是把 作为控制变量进行的对比实验。 (2) 实验证明，白磷和红磷都是可燃物。下图利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究实验中，也运用了两个对比实验的方法。 | |
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| ① 薄铜片上的白磷和红磷是把 作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是 ，实验的结果证明 。 ② 和 是把 作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是 。 | |
| 化学教师演示实验，用脱脂棉包住0.2g过氧化钠粉末，置于石棉网上，往脱脂棉上滴几滴水，可观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。化学小组对该实验进行探究。 | |
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| （1）由上述实验现象可得出两条有关过氧化钠跟水反应的结论是： 第一有氧气生成；第二 。 （2）化学小组拟用如上图所示的装置进行实验，以验证上述结论。 ①用以验证第一条结论的实验操作是 ，现象是 。 ②请你设计验证第二条结论的实验操作和观察的现象 。 （3）实验结论：物质着火燃烧所需的条件是 。 | |
| 关注变化过程 | |
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| （1）实验A是探究磷的燃烧条件，它是通过控制是否与氧接触和控制 来探究可燃物燃烧的条件。白磷燃烧的化学方程式是 。 （2）实验B是探究铁钉生锈的条件，中间试管的实验目的是 。 综合分析以上两个实验，它们都采用了 的实验手段。 |