《国语·晋语》曰：“公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力”。材料中的现象体现的我国古代的政治制度应该是A．井田制B．分封制C．宗法制D．郡县制
题型：不详难度：来源：
| 《国语·晋语》曰：“公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力”。材料中的现象体现的我国古代的政治制度应该是 |
答案
| B |
解析
试题分析：根据材料可知，王公依靠进贡物生活,大夫依靠自己封地生活,士依靠自己的田地生活,庶人依靠出卖劳力生活,工商依靠服务官的所得而生活，这源于西周分封制。西周分封制包括天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶六个阶层；天子、诸侯、卿大夫、士是统治阶层；被统治阶层是平民和奴隶。上述材料反映分封制不同阶层的生活特点。故选B项。
点评：西周为了巩固统治实行分封制，周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸候。诸侯又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫，卿大夫再把土地和平民、奴隶分赐给士。这就形成了西周等级森严的分封制。 |
举一反三
| “……武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘。东就国……”这段材料反映了西周时期实行的政治制度是 |
学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”
──《左传》
（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？（2分）当时哪些人有可能成为诸侯？（2分）
材料二 初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号”
──《史记》
（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？（2分）材料中的“寡人”在地方上推行什么制度？（2分）
材料三 “愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计”。 ──《史记》
（3）材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？（2分）结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？（2分）
材料四 罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜（少）有参决。——摘自《史职官志》
（4）这是哪一朝代官制的变化？（2分）文中的“帝”在地方设立了什么机构？（2分）
（5）上述四则材料反映的制度，在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？（2分） |
“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”以下选项不符合这段材料内容的是| A．它反映的是分封制 | B．它的目的是巩固周王朝的统治 | | C．分封的主要是同姓诸侯 | D．通过分封，周朝的势力范围不断扩大 |
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为了加强统治，历代统治者都采取了卓有成效的政治制度，请回答有关问题：
（1）西周为巩固统治，实行的统治制度是什么？（1分）
（2）商鞅变法时在地方建立_________制，由国君直接派官吏治理。（1分）
（3）为了加强对全国的管理，元朝实行了行省制度。元朝行省制的主要内容有哪些？ （4分） |
夏商两朝的灭亡，给后世的君主的启示是( )| A．重视教育奖励学术 | B．任用贤者勤政爱民 | | C．加强国防充实军备 | D．发展经济增强国力 |
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