中华文明源远流长,,人才辈出,请根据提示写出下列人物。他是蒙城人,战国时期著名思想家,鄙视功名利禄,痛恨“窃钩者诛,窃国者诸侯”的不公平社会现象,他是     

中华文明源远流长,,人才辈出,请根据提示写出下列人物。他是蒙城人,战国时期著名思想家,鄙视功名利禄,痛恨“窃钩者诛,窃国者诸侯”的不公平社会现象,他是     

题型:不详难度:来源:
中华文明源远流长,,人才辈出,请根据提示写出下列人物。
他是蒙城人,战国时期著名思想家,鄙视功名利禄,痛恨“窃钩者诛,窃国者诸侯”的不公平社会现象,他是           
他的著作“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,被赞为“史家之绝唱,无韵之离***”,他是            
他信守承诺,在城濮之战中退避三舍,成为中原霸主,他是         
任河南兰考县县委书记,为改变兰考县落后的面貌,奋斗到生命的最后一刻,他就是“党的好干部”         
答案
(1)庄子 (2)司马迁 (3)晋文公 (4)焦裕禄
解析

试题分析:(1)本题考查学生对历史人物的识记能力。结合所学,庄子,战国蒙城人,继承并发展了老子的观点,痛恨社会的不公平现象。
(2)结合所学可知,司马迁写《史记》的目的是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,由于其书叙事详实,文笔简洁生动,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离***”。
(3)本题考查学生对春秋五霸典故的识记能力。退避三舍为晋文公,一鸣惊人、问鼎中原为楚庄王,卧薪尝胆为勾践,故填晋文公。
(4)本题考查我国社会主义建设时期的先进人物。为发展我国石油工业做出了巨大的贡献,被誉为“铁人”的是王进喜;把毕生的精力都投入到核试验工作中,被誉为“两弹元勋”的是邓稼先;带领兰考人民同自然灾害作斗争,被誉为“党的好干部”的是焦裕禄。
举一反三
“君子和而不同”是孔子“仁”的思想具体体现之一。下列哪些史实是对这种思想的实践
①隆会议             ②中美关系正常化   
③亚太经合组织建立   ④美苏冷战格局形成
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④

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下列对先秦(秦朝以前)时期历史发展的表述不正确的是
A.半坡居民普遍使用磨制石器
B.铁器、牛耕的使用和推广,提高了生产效率
C.孔子的思想主要是“礼”和“法”
D.西周实行分封制,起着拱卫周王室的作用

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“中国梦”已成为热议话题。怀揣梦想穿行历史,放飞梦想走向未来。(7分)
【薪火相传寻梦路】
(1)根据下列材料,完成下图空框处内容的填写。各写一例(4分)
在黄帝的故里新郑,一个漫长而美好的中国梦在这里开始了。在这个梦里面,有孔子的道义之梦,秦始皇、汉武帝的安全之梦、强国之梦,北魏孝文帝的开放之梦。唐朝是中国做梦做的最普及、最美丽的时代,特别灿烂,特别多元。
——摘编自2013年余秋雨的演讲《梦想开始的地方》

【民族复兴追梦路】
(2)下列图片来自国家博物馆《复兴之路》展览馆。根据下表提示或要求完成任务。(3分)
民族复兴追梦人
孙中山:民主革命先行者
***,新中国的缔造者
***,改革开放总设计师
举起民族民主革命的旗帜

中华人民共和国成立

实现历史性伟大转折

曲折的追梦历程
下列梦想各写一点
1911—1912年孙中山梦想的指导思想:⑤
1935年,***实现梦想的会议:⑥
***在祖国统一问题上的构想是:⑦

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政治思想文化领域的活动是人类社会生活的核心内容之一,探究中外政治思想文化发展的进程和重要内容,有助于我们进一步认识人类社会发展的基本情况。(9分)
【思想篇】
材料一:

图一 庄子                    图二 但丁                    图三 伏尔泰
(1)根据以上图片你依次能联想到哪些重大历史事件?(3分)这些事件的相同点是什么?(1分)
【政治篇】
材料二:

图四 秦朝政治制度示意图                     图五 英国资产阶级革命后权力示意图
⑵根据图四指出秦朝开创了什么制度?这一制度达到顶峰的标志是什么? 根据图五,说说英国资产阶级革命后建立了什么民主政治体制?(3分)
【反思篇】
材料三:雅典规定20岁以上的男性公民有资格参加公民大会,城邦的重大事项,诸如战争还是媾和,选举官吏,法庭诉讼都要经过公民大会举手表决……
材料四:毫不动摇地坚持.与时俱进地发展人民代表大会制度,不断丰富人民代表大会制度的实践特色和时代特色,充分发挥人民代表大会制度的根本政治制度作用。
――全国人大常委会工作报告
(3)从材料三中找出体现雅典民主政治局限性的依据(1分)
(4)以上材料反映出人类政治文明的发展趋势是什么?(1分)
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复旦大学校训“博学而笃志,切问而近思”源自某名著论述“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”该名著是

A               B               C                D
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