请结合所学知识,回答下列问题。(6分)(1)商鞅变法的主要内容、作用有:   ①国家承认                        ,允许自由买卖。(1分)

请结合所学知识,回答下列问题。(6分)(1)商鞅变法的主要内容、作用有:   ①国家承认                        ,允许自由买卖。(1分)

题型:不详难度:来源:
请结合所学知识,回答下列问题。(6分)
(1)商鞅变法的主要内容、作用有:   
①国家承认                        ,允许自由买卖。(1分)
                 ,生产粮食布帛多的人,可免除徭役。(1分)
③按军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的        的特权。(1分)
④在地方上推行              ,由国君派官吏治理。(1分)
(2)答完上述问题后,你认为商鞅变法起到了怎样的作用? (2分)
答案
(1)土地私有、奖励耕织、贵族、县制
(2)秦国经济发展,军队战斗力加强,成为战国后期最富强的封建国家。
解析

试题分析:本题主要考查学生对商鞅变法相关史实的准确识记。第(1)问,主要考查变法的主要内容,公元前356年,商鞅开始变法,其主要内容:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国君直接派官吏治理。
第(2)问,考查学生对商鞅变法历史作用的准确理解,回顾已学知识可知经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。
举一反三
闻名世界的都江堰水利工程的主要作用是(   )
A.防洪排水B.防洪蓄水C.防洪灌溉D.防洪抗旱

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下列考古发现的生产工具,代表我国古代居民生产力最高水平的是(   )
A.打制石器B.骨耜C.钻孔石斧D.铁口犁

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春秋战国时期,我国劳动人民已经懂得了使用 畜力代替人力进行生产耕作。作出这一判断的依据是(   )
A.牛耕的使用和推广B.马车的出现
C.铁器的使用D.骡耕的出现

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阅读材料,回答问题:(共12分)
材料一:春秋时期,周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国,为了争夺土地、人口、不断进行兼并战争。
材料二:

(1)根据材料一回答:春秋时期,出现诸侯争霸这一局面的原因是什么?(2分)
(2)请你仔细分辨两幅图片,哪一幅是春秋形势图,哪一幅是战国形势图?(2分)
(3)在春秋时期,首先确立霸主地位的是谁?城濮之战确立了谁的霸主地位?(2分)
(4)请你将图二的诸侯国补充完整(4分)
A
B
C
D
 
 
 
 
(5)从图一到图二,主要诸侯国发生了什么变化?(2分)
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阅读材料,回答问题:(共16分)
材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古 (意思是治理国家不一定只用一种方法,只要对国家有利,就不必效法古代的制度)。故汤武不循(遵循)古而王,夏殷不易(改变)礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。      
——摘自《史记•商君列传》
材料二:有军功者,各以率受上爵。……戮力本业耕织,致粟 帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者,举以为孥(奴隶)。宗室非有军功者,不得为属籍(享受 特权)。
——《史记•商君列传》                                                    
材料三:有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之备;外连衡而 斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中卫鞅还有一个名字叫什么?他的理论属于哪家学派的思想?(4分)
(2)卫鞅的变法得到了哪位君主的支持?变法的目的是什么?(4分)
(3)根据材料二回答,变法的内容会受到什么人的支持?又会受到什么人的反对?并说明理由(支持者与反对者各写一例)(4分)
(4)根据材料三并结合所学知识回答,变法给秦 国带来了什么影响?(4分)
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