历史课上,老师提出这样的问题:秦始皇能不能吃到葡萄?同学们辩论得很热烈。那么,就现在的历史资料来看,葡萄是在什么事件之后才传入中原?A.昭君出塞B.张骞通西域C
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历史课上,老师提出这样的问题:秦始皇能不能吃到葡萄?同学们辩论得很热烈。那么,就现在的历史资料来看,葡萄是在什么事件之后才传入中原?A.昭君出塞 | B.张骞通西域 | C.鉴真东渡 | D.玄奘西行 |
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答案
B |
解析
葡萄是西域的植物,是西汉的张骞通西域后带来的物种,带来的还有石榴、核桃等。张骞通西域有两次,第一次是公元前138年,第二次是公元前119年,而秦始皇公元前210年就死了。因此,秦始皇没吃过葡萄。 |
举一反三
历史证明,统一必然促使国泰民安,分裂将导致国运衰退。为了维护国家统一,加强对新疆的管辖,汉朝设置管理机构为( )A.澎湖巡检司 | B.宣政院 | C.西域都护府 | D.伊犁将军 |
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中国自古以来就是一个多民族国家,中央政权历来重视对 边疆少数民族地区的管辖。右图反映的是( )
A.西周对边远地区的开发 | B.西汉对今新疆地区的管辖 | C.唐朝对外交往的活跃 | D.元朝对今西藏地区的管辖 |
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(5分)世界历史文化源远流长,蕴含丰富历史信息的世界遗产能帮我们更好地探究历史,了解中华民族,认识世界文明。观察下面世界遗产图片资料。
A.《马可·波罗行纪》 | B.龙门石窟 | C.雅典卫城 | D.清明上河园 | 请回答: (1)请按时间先后顺序写出上述图片的字母代号,并举出其中能够体现中外文化交流融合的世界遗产。(1分) (2)上述图片可以按不同的标准进行分类,请按你写出的标准分类。(写出两种)(2分) (3)马可波罗游历中国时是通过古代的哪条商道来到中国的?这条商道的开通有什么意义?(2分) |
图片与文字一样承载着历史,小丽在进行研究性学习中搜集到以下一组图片,她为这组图片拟定了一个共同的标题。最恰当的应是( )
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和谐的民族关系能促进社会的繁荣发展。某校同学进行“我国古代民族关系”的主题探究活动,请你参与他们去共同探究。 步骤一:史实举例 (1)完成表格(每空1分,计3分)
朝代
| 妥善处理民族关系的典型事例
| 西汉
| ① 两次出使西域。
| 唐朝
| 唐太宗把② 嫁给松赞干布
| ③
| 设驻藏大臣与达赖和班禅共管西藏
| 步骤二:阅读探究 材料一:北京5月23日电22日7时50分许,乌鲁木齐发生一起严重暴力恐怖事件,目前已经造成31人死亡,94人受伤。 ——中新网 材料二:蒙古等族人民成批迁往内地,汉族人也大量来到边疆,契丹、女真等族人民早进入黄河流域,各族人民杂居相处,互通婚姻,……许多阿拉伯人、波斯人迁入中国,同维尔、蒙、汉等民族逐步融合。 ——《中国通史》 (2)请你用史实说明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分(1分);新中国在少数民族聚居的地区实行的基本政治制度是?(1分) (3)材料二所反映的民族大融合的盛况出现于哪个朝代?(1分)这一时期形成了一个什么新的民族?(1分) 步骤三:学史感悟 (4)民族团结是中国历史发展的主流,你认为应如何发展新时代的民族关系?(3分) |
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