“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这条常规流行于古代A．西欧一些国家B．阿拉伯国家C．中国D．日本

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“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这条常规流行于古代

A．西欧一些国家

B．阿拉伯国家

C．中国

D．日本

答案

解析

试题分析：本题考查的是中古欧洲社会的相关内容。8世纪前期，西欧国家法兰克王国经查理.马特改革后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。但这种等级制度封建主是层层受封的，也就是说，每个封建主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。所以本题正确答案为A。

举一反三

观察右图，回答问题：

（1）右图人物是谁？他参与了日本历史上哪一次著名的改革？(2分
（2）这次改革是仿效哪个国家什么时期的政治经济制度进行的？(2分)
（3）这次改革在政治上的举措是什么？(4分)
（4）改革给这个国家带来了什么影响？(2分)

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有人说：“日本的历史就是两次改革的历史。”日本历史上这两次改革所起到的共同作用是：①都使社会性质发生了根本性的变化 ②都使资本主义经济得到发展③都摆脱了民族危机 ④外来文化都深深影响了日本

A．①②

B．①③

C．①④

D．②④

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伊斯兰教的创始人穆罕默德经历的重大活动按时间先后排列，正确的是( )
①基本统一拉伯半岛 ②创建伊斯兰教
③在麦地那建立政教合一的国家 ④定麦加为伊斯兰教圣地

A．①②③④

B．①③②④

C．②①③④

D．②③④①

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阅读下列材料：
材料一：(如图)

材料二：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收投。
材料三：“我主，臣下乃我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下愿尽忠竭智，不顾生死以侍奉我主。 ——川教版《世界历史》九年级上册
请回答：
(1)材料一中的历史人物是谁?他主要的成就是什么?(2分)
(2)材料二出自哪一改革的法令? (1分)这次改革使社会性质发生了什么变化?(2分)
(3)材料三反映的是为促进西欧封建化而推行的什么制度?(1分)
(4)与上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展，从中我们得到什么启示?(1分)

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阅读材料，回答问题：（8分）
材料一：607年,日本政府决定派遣隋使，恢复与中国断绝一个多世纪的国交。前后共派遣隋使4次，派遣唐使19次。
材料二：革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治、文化等方面进行了改革。
（1）材料中说的是什么改革？（2分）
（2）这一改革的主要内容是什么？（4分）
（3）日本成功实行这一改革反映了日本民族有什么特点？（2分）

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