从中国历史发展来看,中华民族是各民族在漫长的生产生活中交流学习而形成的。民族交流的形式丰富多彩。阅读下列材料:材料一:北宋在镇州、易州、沧州、霸州、雄州等地设榷
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从中国历史发展来看,中华民族是各民族在漫长的生产生活中交流学习而形成的。民族交流的形式丰富多彩。阅读下列材料: 材料一:北宋在镇州、易州、沧州、霸州、雄州等地设榷场(贸易市场)同辽进行贸易。宋人以茶、盐、布、药材、粮食、丝麻纺织品、漆器、硫磺、铜钱等,交换辽人的马、羊等畜牧产品以及马具、刀剑等物品。宋与西夏也曾在保安军等地设榷场贸易。南宋与金在接壤地带开设榷场。 材料二:从东汉后期开始,北方、西北方大批少数民族内迁到中原与汉族杂居,主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族。西晋时人数达几十万,出现了,戎狄居半。 |
(1)两则材料分别表现了哪两种民族交流方式? ______________________________________________________________________________ (2)通过多种形式的民族交流,发展的必然结果是什么? ______________________________________________________________________________ |
答案
(1)边境贸易、迁徙杂居。(意思相近即可) (2)民族融合。(意思相近即可) |
举一反三
我国古代由国家为征税而设立的边境贸易场所,称之为 |
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A.市场 B.互市 C.杂场 D.榷场 |
常年生活在辽境的汉族人在当地安居乐业,而“忘南顾之心”原因是 |
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A.北宋臣服于辽 B.辽革除北宋赋税政策的弊端 C.汉人“既来之则安之” D.北宋不予接纳北上之人 |
阅读材料回答问题。 “迄今牛邑犹荒凉,居民生资惟榷场,马军步军自来往,南客北客想经商。” |
——宋·刘迎 |
(1)什么叫“榷场”? ____________________________________________ (2)举例说明榷场的作用。 ____________________________________________ (3)你如何看待这历史现象? ____________________________________________ |
辽夏吸取南下劫掠遭抵抗的教训,进而推行 |
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A.扩军备战 B.用严酷刑罚镇压 C.破坏被占领地区经济 D.“以汉制待汉人” |
自契丹侵取燕蓟以北,拓跋自得灵夏以西,其间所生豪英,皆为其用。得中国(指中原)土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书籍,用中国车服,行中国法令,是二敌(指辽、西夏)所为,皆与中国等。 |
——《续资治通鉴长编》卷150 |
请回答: 辽、西夏的政治制度有什么特点?产生什么历史作用? ________________________________________________________________________________ |
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