君,舟也;人,水也。水能载舟,亦能覆舟。 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 十年之功,废于一旦! 天下兴亡,匹夫有责。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 封侯非我意,但愿海波平。 人命至重,有贵千金。 | 岳飞 文天祥 顾炎武 李世民 戚继光 孙思邈 范仲淹 |
君,舟也;人,水也。水能载舟,亦能覆舟。——李世民 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹 十年之功,废于一旦!——岳飞 天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥 封侯非我意,但愿海波平。——戚继光 人命至重,有贵千金。——孙思邈 | |
17、识别下图,回答: (1)此人是谁? _________________________________________________________ (2)简述他的主要事迹。 _________________________________________________________ (3)“封侯非我意,但愿海波平。”表达了他怎样的思想? _________________________________________________________ | |
自去年以来,日本右翼围绕着、开展日美联合夺岛军演等系列活动,引起中国人民对巩固国家统一、维护领土主权完整等问题的极大关注。 某班同学针对,收集到了以下图片和材料,让我们一起阅读与感悟。 | |
材料一 | |
图一 戚继光 图二 荷兰军队投降图 图三 沙俄侵略者侵入我国黑龙江 | |
材料二 明清统一多民族国家的巩固,主要特点就是对外抗击外敌入侵,对内同分裂和叛乱势力作斗争,两者密切相结合。 --摘编自中国历史七年级下册《教师教学用书》 | |
请回答: (1)图一中的戚继光是中华民族历史上一位杰出的民族英雄,他最主要的历史贡献是什么?图二情境发生在1662年初我国的某宝岛,与此密切相关的重大历史事件是什么? (2)17世纪中期,面对图三的情境,清政府哪位皇帝组织哪两次反击战最终双方签订了哪一条约从而解决两国的东段边界问题? (3)论从史出,史论结合是学习历史的重要方法。材料一所涉及的史实体现了材料二的哪一观点?请你用清朝的一例史实来证明材料二的另一个观点。 (4)“学史使人明智”。请你结合上述材料和问题,联系当今中日“钓鱼岛问题”,谈谈讨论“明清统一多民族国家的巩固”这一主题的现实意义。 | |
历史上,日本屡屡侵犯中国,中国人民浴血奋战,保家卫国。 阅读下列材料,回答问题。 材料一 ……海防松弛,东南沿海的奸商勾引倭寇上岸,共同抢劫分赃。他们到处烧***掳掠,使百姓的生命财产惨遭损害。 ——人教版七下教材 | |
材料二 | |
奋勇冲向敌舰的致远舰 中国守军在卢沟桥奋起抗战 | |
材料三 ……日本帝国主义给予我中华民族的损失和耻辱,实在是书不胜书。现在这个万恶的敌人,已被中苏美英的联合力量所打倒了。中华民族已从日本帝国主义的压迫下解放出来了。日本帝国主义对我中华民族独立生存的严重威胁已被消除。半个世纪以来,我中华民族所受的奇耻大辱,血海深仇,现在报仇雪耻了。这的确是我中华民族百年未有的大事,值得全国同胞的热烈庆祝。 ——1945年9月5日《解放日报》社论:《庆祝抗战最后胜利》 | |
(1)材料一描述的现象发生在什么时期?当时政府采取了什么应对措施?结果如何? (2)材料二中,其英雄壮举的指挥将领分别是谁?是为了抗击日本哪两次大规模的侵华战争?日本在上述侵华战争的发动上有什么相同之处? (3)材料三中,为什么视日本为“万恶的敌人”?社论认为抗战取得最后胜利的原因和意义是什么? (4)日本至今仍未反省战争罪行,从中日关系的角度,你怎么看? |