历史表明,社会制度与意识形态不同的国家能够联合起来,共同对付人类和平与发展面临的挑战。根据所学知识,完成有关“合作”的问题探究。(12分)(1)请举出两个在“人
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历史表明,社会制度与意识形态不同的国家能够联合起来,共同对付人类和平与发展面临的挑战。根据所学知识,完成有关“合作”的问题探究。(12分) (1)请举出两个在“人类和平与发展”面临挑战的时候,“社会制度与意识形态不同的国家能够联合起来”的历史事件,并说明原因。 (4分) (2)但是有些国家的合作却对人类和平与安全构成了威胁,请举两例。(2分) (3)新中国成立以来,我国在外交领域成功运用“合作”艺术的具体事例。(两例即可) (2分) (4)根据你所总结的相关史实,分析在当今政治格局多极化趋势下国家间在合作中应当遵循哪些原则。(4分) |
答案
(1)二战中,26个反法西斯国家组成国际反法西斯联盟。(2分)原因:法西斯国家的侵略威胁了世界和平,损害了被侵略国家的利益,为打败共同的敌人,资本主义国家和社会主义国家组成了国际反法西斯联盟。(2分) (或者答以下内容同样给分,但总分不能超过4分)国际联合打击恐怖主义,国际联合禁毒,打击毒品走私等。(2分)原因:恐怖主义威胁了人类的和平与发展,成为21世纪的政治瘟疫;毒品走私,危害人们的身心健康、社会治安等。(2分) ) (2)一战前,三国同盟和三国协约的建立;二战前轴心国集团的建立;二战后,以美国为首的西方国家组建北约组织等。(2分 任意答对两个都给2分) (3)参加万隆会议、中国加人世界贸易组织;中国政府承办APEC会议;成立上海合作组织;成功举办奥运会,参加G20峰会等。(言之有理、符合条件即可,但总分不得超过2分) (4) 彼此互相尊重国家主权和领土完整;互不侵犯;和平共处;平等互利;共同维护世界和平与安全;国家间的合作以尊重别国利益为前提。(言之有理也可,答对一点给一分,共4分) |
解析
试题分析:本体考查学生对人类和平与发展的认识,根据所学知识解答如下: (1)根据所学知识,二战中26个反法西斯国家组成国际反法西斯联盟。原因是法西斯国家的侵略威胁了世界和平,损害了被侵略国家的利益,为打败共同的敌人,资本主义国家和社会主义国家组成了国际反法西斯联盟,现在的国际联合打击恐怖主义,国际联合禁毒,打击毒品走私等。(2分)原因:恐怖主义威胁了人类的和平与发展,成为21世纪的政治瘟疫;毒品走私,危害人们的身心健康、社会治安等。(2分) ) (2)根据一战和二战的两个国际组织协约国和同盟国,轴心国集团,二战后西方以美国为首的北约组织的建立。 (3)根据所学知识,新中国成立以来,我国在外交领域成功运用“合作”艺术的具体事例有万隆国际会议上***提出了求同存异的方针。战后中国加入世贸组织,参加上海合作组织等(任举两例即可)。 (4)根据我的理解,当今政治格局多极化趋势下国家间在合作中应当遵循彼此互相尊重国家主权和领土完整;互不侵犯;和平共处;平等互利;共同维护世界和平与安全;国家间的合作以尊重别国利益为前提。(言之有理也可,答对一点给一分,共4分) 点评:本题难度适中,考查学生对历史问题的识记和分析理解能力,实践证明:有利于人类的合作,会对历史发展进程起推动作用,不利于人类的合作会阻碍人类历史的进步,目前需要人类合作的地方很多,如环境问题,恐怖主义,国际金融危机等都要求人类团结起来,合作才能共赢。 |
举一反三
战争打乱世界秩序,改变世界面貌,对此表述因果关系不正确的一项是A.拿破仑战争——打击欧洲封建秩序 | B.第一次世界大战——爆发了世界上第一个社会主义革命 | C.德国闪击波兰——凡尔赛—华盛顿体系形成 | D.科索沃战争—联合国主导地位受到挑战 |
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从1776年建国至今只有二百多年的历史,美国已成为世界上最发达的国家。 材料一 美国在世界上处于领导地位……凯撒、成吉思汗、路易十六、拿破仑和其他任何一个伟大的领袖所担负的责任,都不能同美国所担负的责任比拟。 ------杜鲁门 材料二 美国二战初期,美国一枝独秀。20世纪70年代初期,这种局面北打破,逐渐形成资本主义世界的“三足鼎立”的状况。 材料三 20世纪90年代初期,随着苏联解体和东欧剧变,两极格局崩溃,国际力量发生了深刻的变化。美国四处充当“世界警察”,不断插手别国事务和地区争端。 请回答: (1)二战后至20世纪50年代初,美国“所担负的责任”在政治、经济、军事方面分别采取的行动是什么?(3分) (2)材料中“三足鼎立”除美国外的另外两足是指哪“两足”?(2分) (3)“冷战”结束后国际力量发生了深刻的变化,这种变化在世界经济方面表现为什么趋势?(1分) (4)苏联解体的根本原因和直接原因分别是什么?(2分) (5)对美国四处充当“世界警察”的行为,你有何感想?(1分) |
某中学历史兴趣小组以“欧洲的兴衰”为主题开展探究活动。 探究步骤一:【搜集资料】: (1)、请根据卡片中的“相关提示”,填写“查找类别”中人物和事件的名称(2分)
探究步骤二:【解读史料】 【崛起篇】 科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。三大革命互相依赖,相互之间不断起作用。……到19世纪末,……科学不再处于附属的地位,它已开始改造旧工业,甚至创造全新的工业。 (2)材料中的“工业革命”首先发生于哪个国家?(1分)到19世纪末,欧洲哪个国家在利用科学“改造”和“创造”工业方面处于领先地位?(1分) 【衰落篇】 长达6年的战争苦难已使欧洲筋疲力尽,……完全失去了以往作为世界中心的地位和威望,世界的主导权被两个趁势崛起的超级大国接手。 (3)材料中的“战争”指的是什么战争?(1分) 战后形成了什么新的国际格局?(1分) 【复兴篇】20世纪60年代,西欧国家为提高在国际上的地位和作用,加强了经济上的联合……在以后三十多年的时间里,欧共体成员国之间频繁协调,逐步取消关税,对有困难的成员国提供援助,对外尽量“用一个声音说话”,进一步加强了政治上的联合。 (4)根据材料,欧洲联合的历程呈现出什么趋势?(1分) 探究步骤三【总结思考】 (5) 综合以上探究活动,你能从欧洲兴衰的历史中得到什么认识?(2分) |
所谓时势造英雄而造就英雄后英雄又可以造就时势,每一个历史阶段都会涌现出杰出的英雄人物。以下时期(事件)与英雄人物搭配不正确的是A.大一统的汉朝——刘彻 | B.美国独立战争——华盛顿 | C.英国资产阶级革命——拿破仑 | D.新经济政策——列宁 |
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下列知识搭配无直接关系的是A.叶利钦——俄罗斯 | B.以色列——科索沃战争 | C.斯大林模式——匈牙利改革 | D.杜鲁门——冷战“政策” |
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