运用所学知识判断下列属于俄国1861年改革与日本明治维新不同点的是A．是自上而下的资产阶级改革 B．走上了资本之义发展的道路C．摆脱了严重的民族危机 D．改
题型：不详难度：来源：
运用所学知识判断下列属于俄国1861年改革与日本明治维新不同点的是| A．是自上而下的资产阶级改革 | B．走上了资本之义发展的道路 | | C．摆脱了严重的民族危机 | D．改革不彻底，保留了大量封建残余 |
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答案
| C |
解析
试题分析：本题是比较俄国1861年改革与日本明治维新的不同点，19世纪中期俄国农奴制盛行，严重阻碍俄国资本主义发展，1861年改革是为了摆脱严重国内危机、俄国当时并没有外族入侵的严重威胁。而日本与清政府相似受到了西方列强的侵略，尤其是荷兰与美国。明治维新是在外国势力渗透下，日本为了摆脱了民族危机而进行的资产阶级性质改革。这是最大的不同点。C符合题意。两国改革都是自上而下进行的资产阶级性质改革、改革都保留分封建残余，都走上资本主义道路。A、B、D是共同点。故选C项。
点评：本题难度适中，考查学生的分析比较能力。日本明治维新、俄国1861改革，都是资产阶级性质的改革。改革之后都促进了本国资本主义经济的发展，这是他们的共同点。同学们在学习过程中要善于总结。 |
举一反三
19世纪末20世纪初帝国主义两大军事侵略集团形成的根本原因是| A．各国垄断组织的形成 | B．世界殖民地被瓜分完毕 | | C．资产阶级在政治上走向全面反动 | D．资本主义经济和政治发展的不平衡 |
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危机意识是一个民族不断进取的基本素养。据所学知识回答问题。（7分）
（1）19世纪中期，俄国社会危机的突出表现是什么？（1分）日本民族危机的主要原因是什么？（1分）
（2）面对危机，俄、日都采取了回应措施。阅读下列选自《全球通史》的材料：
由于这些情况相结合，亚历山大二能在1861年3月1日颁布……法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点。
| 日本新***……并不对西方文明本身感到兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
| 材料一
| 材料二
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请回答：①材料一说的是哪个“法令”？ （1分）为什么说它的实施是“俄国历史上的一个重大转折点”？（1分）
②据材料二，概括日本向西方学习的特点（1分）
③上述措施表明了俄国和日本解决危机的共同方式是什么？（1分）
（3）你认为上述两国应对危机的方式，对我国解决钓鱼岛问题有何借鉴意义？（1分） |
1861年，沙皇亚历山大二世签署了改革的法令。从此，获得“解放”的农奴| A．只能从事农业生产 | B．可接受免费义务教育 | | C．成为法律上的“自由人” | D．可免费获得一块份地 |
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与俄国1861年改革相比，日本明治维新影响的特殊之处是| A．改变了社会性质 | B．是其近代史上的重大转折 | | C．避免了沦为半殖民地的命运 | D．保留了大量封建残余 |
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19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，中、俄、日三国相继进行了社会改革。阅读下列材料，回答问题：（本题8分）
材料一 1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备，在刚从叛乱者手中夺取过来的安庆，创办了第一个近代军事企业。 ——《全球通史》
材料二沙皇亚历山大二世在审查改革方案时说：“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
材料三 过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。1868年，日本新***以“东方道德、西方技艺”为口号，……提出了一个非凡的改革方案,向西方借用了它所盼望的东西。宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）上述三段材料分别反映了中、俄、日三国近代化进程中的什么重大历史事件？（3分）
（2）材料二中的改革主要是指颁布了什么法令？ “凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了”在法令内容中是如何体现的？（2分）
（3）结合所学知识分析1868年日本改革的学习对象，并写出在文化教育方面的措施。（2分）
（4）请分析19世纪60年代俄、日社会改革有什么相同的积极作用？（1分） |
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