18世纪法国著名的启蒙思想家伏尔泰提出了三权分立学说,促进了人们的思想解放。[     ]

18世纪法国著名的启蒙思想家伏尔泰提出了三权分立学说,促进了人们的思想解放。[     ]

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18世纪法国著名的启蒙思想家伏尔泰提出了三权分立学说,促进了人们的思想解放。

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答案
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举一反三
14——18世纪,在欧洲先后掀起了文艺复兴运动和启蒙运动。结合所学知识回答以
下问题:
(1)文艺复兴运动和启蒙运动的核心思想各是什么?列举文艺复兴时期的两个代表人物及其代表作。
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(2)上述两次思想解放运动在历史发展的进程中各自起到什么作用?
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思想先于行动。法国大革命前的启蒙运动中,有位一生致力于抨击封建专制,倡导自然权利学说……成为启蒙运动的领袖和导师的是

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A.伏尔泰
B.孟德斯鸠
C.卢梭
D.达尔文
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恩格斯说法国“启发过人们头脑”的那些启蒙思想家,“本身都是非常革命的”。其中主要依据不包括

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A.否定封建专制制度
B.批判天主教会权威
C.强调自由平等
D.反对开明君主执政
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阅读下列材料:
材料一:我们认为以下真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,人们建立起得到被统治者同意的政府。任何政府,一旦破坏这些目标和原则,人民就有权力去改变它或废除它,并建立一个新的政府。我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布:这些联合殖民地从此成为而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国;它们解除对于英国王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。——摘自北师大版教材《世界历史》九年级(上)
材料二:“(在叛乱州)为人占有而做奴隶的人们都应在那时(注:指1863年元旦)及以后永远获得自由……合众国政府行政部门,包括陆海军当局,将承队并保障上述人等的自由。”——摘自人教版教材《世界历史》九年级(上)
请回答:
(1)材料一出自哪个历史文件?它反映的核心思想是什么?该思想来自哪次思想解放运动?它的颁布有何历史意义?
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(2)材料二出自哪个历史文件?说说它的历史作用。
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学习历史和解决历史问题的好办法,是在材料中寻找历史问题的答案。
材料一:史学家布克哈特在评论一场思想文化运动时说:由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。达·芬奇的《蒙娜丽莎》(图一)惟妙惟肖地刻画了一位市民妇女的温柔典雅,它精妙地传递了这场反封建的思想文化运动的核心主张。
材料二:17——18世纪,日益壮大的西欧资产阶级不再满足用文艺复兴时期的人文主义进行反封建的斗争,他们需要更强大的思想武器来摧毁封建制度,于是出现了一场新的思想文化运动。其代表人物伏尔泰(图二)说:当人们运用他们的理智的时候,他们是平等的。
材料三:20世纪初期,中华民国虽然成立了,但民主共和制并没有真正实行,一批知识分子秉承西方启蒙运动的理性之光,以图三所示刊物为阵地,发起了一场反封建的思想解放运动,鲁迅在该刊物上发表文章说:这历史没有年代,我仔细看了半夜,才从字缝里看出,满本都写着两个字是“吃人”!
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图一

图二

图三