希特勒在《我的奋斗》一书中,叫嚣 是全人类的敌人,他们被剥夺了 身份,严禁与
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希特勒在《我的奋斗》一书中,叫嚣 是全人类的敌人,他们被剥夺了 身份,严禁与 人通婚,面对法西斯分子的袭击,他们只好被迫抛弃财产,逃离德国。 |
答案
犹太人;德国公民;雅利安。 |
举一反三
纳粹党上台后,残酷迫害犹太人,无数犹太人遭到了非人的虐待,那么你认为纳粹政权迫害犹太人的根本原因是 |
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A.夺取犹太人的财富 B.犹太人想颠覆政权 C.煽动种族狂热,为侵略制造借口 D.犹太人中进步人士很多 |
希特勒在执政期间,加紧对下列哪一民族进行迫害 |
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A.犹太人 B.盎格鲁人 C.萨克森人 D.日尔曼人 |
今年是世界反法西斯战争胜利65周年。法西斯主义曾经世界人民带来沉重灾难,历史上实行过种族灭绝政策的是 |
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A.德国法西斯 B.意大利法西斯 C.日本法西斯 D.西班牙法西斯 |
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节,根据要求和提示,完成下列探究性学习任务。 (1)史实的确认:李明同学收集到以下材料,并用马克思、爱因斯坦(注:他们是犹太人)等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。假如让你确认“希特勒是人类文明的‘破坏者’”,你会使用那些证据? ___________________________________________________________________________________________ 材料:德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人,是人类文明的‘破坏者’,是德国这个伟大国家的‘败类’。” (2)史实的解释。根据下面的结构示意图,把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配(注意:只填英文字母。)。并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么? A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴 |
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___________________________________________________________________________________________ (3)规律的揭示。在学习近代科技、思想和文化后,李明同学认识到:牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律,推动了社会进步。请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果。 ___________________________________________________________________________________________ (4)历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们,做一名合格的现代公民,应该具备哪些人文素养? ___________________________________________________________________________________________ |
有这样一个命运多舛的民族,在德国法西斯统治时期,他们被剥夺了公民身份、几百万人惨遭屠***。他们最有可能是 |
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A.法国人 B.英国人 C.犹太人 D.美国人 |
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