在发生水灾的时候,农作物被洪水淹没。当洪水退去后,农民要进行“洗苗”,洗去农作物上的泥沙。这主要是为了(   )A.保证植物足够的水分B.清除洪水带来的污染物C

在发生水灾的时候,农作物被洪水淹没。当洪水退去后,农民要进行“洗苗”,洗去农作物上的泥沙。这主要是为了(   )A.保证植物足够的水分B.清除洪水带来的污染物C

题型:不详难度:来源:
在发生水灾的时候,农作物被洪水淹没。当洪水退去后,农民要进行“洗苗”,洗去农作物上的泥沙。这主要是为了(   )
A.保证植物足够的水分B.清除洪水带来的污染物
C.保证气孔的畅通D.防止作物受重压倒伏

答案
C
解析
本题考查气孔的功能结构.气孔是植物茎叶表皮层中由成对保卫细胞围成的开口.是植物与环境交换气体的通道.植物的三大作用与气孔开闭有密切关系.
解:气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中,成为空气和水蒸汽的通路,保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔.其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节.保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚,保卫细胞吸水时,细胞膨胀,细胞厚度增加,两细胞分离,气孔张开,当气孔张开时,光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行,蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输;保卫细胞失水时,细胞收缩,细胞厚度减小,两细胞合并,气孔闭合,当气孔闭合时空气无法进出,光合作用得不到二氧化碳,呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行;同样水蒸汽无法通过气孔散失,蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻.所以在发生水灾的时候,农作物被洪水淹没.当洪水退去后,农民要进行“洗苗”,洗去农作物上的泥沙.
故选:C
气孔的作用在于:植物蒸腾失水的“门户”,也是气***换的“窗口”.
举一反三
李明同学学习了植物生殖的知识后,想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的,于是种了些玉米。当玉米开花时, 李明又担心玉米受粉不好,采用了人工授粉。正好他表弟来他家玩,他表弟就帮他忙。但让他气愤的是,表弟帮助授粉的玉米没有结出果实或结出的果实稀稀拉拉,子粒很少。原来表弟在采集花粉时,并没有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集旁边别的植物的花粉。于是他产生了疑问:植物是不是一定要接受同种植物的花粉才能结出果实呢?
(1)假如他要用实验证明自己的疑问,应该提出的假设是:                        
(2)实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来,这样做的意义是                  
(3)分别采集玉米花粉和油菜花粉,将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上,将油菜花粉撒在乙组玉米雌花穗上。根据假设可以预测,能够形成果实的一组应该是        。要设计另一组的意义是                                                
(4)这种实验不能够只种两株玉米,也不能只进行一次实验,还不能够局限于一种植物进行实验。想想其中的道理应该是                                 
(5) 农民在一块地里种了黄粒和白粒两个品种的玉米,结果收获时发现:在白粒的果穗上夹杂着一些黄粒。试分析出现这种现象的原因。                               
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叶片上的---------是气体进出植物体的门户,它是由一对---------形的-----------细胞围成的空腔。
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锦州五中七年级同学们以生长迅速的玉米幼根为研究对象,探究了“根什么部位生长最快”。下面是其中一个班的同学们所设计的方案及连续三天测量结果的平均值。
探究方案设计
    分段
时间
A
B
C
D
  选取玉米的一条幼根,自幼根尖端向上等距离画分为4段,将幼苗放在培养皿中培养
第一天
2mm
2mm
2mm
2mm
第二天
4mm
7mm
2mm
2mm
第三天
10mm
13mm
3mm
2mm
 (1)此探究结果可以得出的结论是___________________________;
(2)根据你所学到的知识,你认为根生长的原因是:
①__________________;
②__________________。
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植物的根埋在土中,不能与外界进行气***换。                          (   )
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下图是叶的横切面显微结构模式图。请回答:

⑴图中①是                       其特点是                           
(2)图中②和③合称为           ,细胞中含有       ,是植物进行光合作用的主要部位。
⑶具有输导和支持作用的是[  ]           
⑷结构⑥是     ,其开闭是由[  ]     控制的。
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