甲图代表青蛙的发育过程,乙图为桃花的基本结构,丙图是某合作小组学习了《生命的延续》后,通过讨论,将青蛙和桃树的个体发育过程绘制而成的图解,请尝试分析作答:(1)
题型:不详难度:来源:
甲图代表青蛙的发育过程,乙图为桃花的基本结构,丙图是某合作小组学习了《生命的延续》后,通过讨论,将青蛙和桃树的个体发育过程绘制而成的图解,请尝试分析作答:
(1)青蛙的生殖和发育在水中进行,青蛙进行 (填“体内”或“体外”)受精;仔细观察甲图可知,个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异,因此,青蛙的发育过程属于 发育。 (2)花的主要结构是 ,受精前桃花的卵细胞位于[ ]_ 内,卵细胞受精后将发育成种子的 ,是种子的最主要结构。 (3)从丙图可知,无论青蛙,还是桃树,其个体发育的起点都是 ;这种生殖方式属于 (“无性”/“有性”)生殖。 |
答案
(1)体外 变态 (2)雌蕊、雄蕊(花蕊) 6 胚珠 胚 (3)受精卵 有性 |
解析
试题分析:(1)青蛙的精子与卵细胞在水中结合,所以是体外受精,青蛙的发育经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期,蝌蚪与青蛙的形态结构有很大差异,所以是变态发育;(2)雄蕊和雌蕊与果实的形成有关,所以花的主要结构是雄蕊和雌蕊,受精前桃花的卵细胞位于胚珠内,卵细胞受精后将来发育成种子的胚,胚是新植物体的幼体,是种子的最主要结构;(3)从丙图可知,无论青蛙还桃树,其个体发育的起点都是受精卵,这种生殖方式经历了两性生殖细胞的结合,所以是有性生殖。 |
举一反三
某同学学习了开花结果后,想观察一下玉米怎样结出果实、种子的。于是种了一些玉米,让他感到意外的是,用其他植物的花粉进行授粉的玉米,没有结出果实、种子。于是他产生了疑问:植物体要结出果实和种子,是不是一定要授同种植物的花粉呢? (1)请问:假如他要用实验证明自己的疑问,应该做出的假设是 。 (2)实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是 。 (3)分别采集玉米和其他植物的花粉。将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花花穗上。根据假设可以预测,能够形成果实的一组是 。 (4)要设计另一组的意义是 . (5)这种实验不能够只种两株玉米,也不能只进行一次实验,还不能局限一种植物进行实验,请说出其中的道理 。 |
从市场上买回的茄子,其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着。这是茄子花的哪一部分存留下来的: |
下图是桃花的结构示意图,请据图回答下列问题。(图例:[ 7 ]卵细胞)
(1)该图除了表示桃花的主要结构外,还可表示桃花的 过程。花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是 。 (2)图中序号1、2所示结构共同组成 。 (3)我们平时所吃的桃子,其食用部分是由图中的[ ] 发育而来的。 (4)亟需改良桃树品种,而且能够短时间内取得效益,采取最合理的办法是 。 |
“烟台苹果”驰名中外,2009年“烟台苹果”成为中国果业第一品牌。请你回答“烟台苹果”的相关问题。 (1)短短十年间,“烟台苹果”就实现了由青香蕉、红香蕉、大国光、小国光等传统品种向嘎啦、红富士等新品种的转变。果业技术员在培育新品种时采用的技术是__________________。 (2)烟台的气候属暖温带,空气湿润,光照充足,昼夜温差大,土壤沙质偏碱性,利于苹果的生长。可见影响苹果生长的非生物因素主要有_______________。 (3)春天,果农常在苹果园里放养蜜蜂,这是为了________________________。 (4)初夏,果农开始对苹果进行套袋处理。套袋的苹果终日不见阳光,却可以长成大苹果,从营养的来源途径分析主要原因是___________________________。 (5)当你切开苹果时,会发现里面有多枚种子,推测苹果花子房中应含有__________________________。 |
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