夏季,绿色植物在光下进行的是[ ]A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.A、B、C三种作用
题型:安徽省会考题难度:来源:
夏季,绿色植物在光下进行的是 |
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A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.A、B、C三种作用 |
答案
D |
举一反三
已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮。现取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶,作如下处理:甲乙丙丁不涂上表皮下表皮上、下表皮再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重要从重到轻的顺序是 |
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A.丁→丙→乙→甲 B.甲→乙→丙 →丁 C.丁→乙→甲→丙 D.甲→丁→乙→丙 |
在冷藏的条件下,水果的保鲜时间长。对这种现象的解释不正确的是 |
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A.温度降低,抑制微生物的繁殖 B.温度降低,微生物根本不能生活 C.温度降低,水果散失水分比较少 D.温度降低,水果呼吸作用比较弱 |
下图是“生物圈碳- 氧平衡”示意图,分析回答: |
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(1)推测图中A、B所代表的生理活动:A是 作用、B是 作用。 (2)A、B两个过程中,能够降低大气二氧化碳含量的是 ___。(填字母) (3)以下叙述不符合事实的是_____ A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 B.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放 D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳-氧平衡 (4)在维持生物圈碳- 氧平衡方面,人类可以做些什么? |
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答: |
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(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的_________;下午,兴趣小组的同学打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,这些气体来自植物的___________;傍晚,兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的__________ 。(本小题空均要求填生理过程) (2)若要探究绿色植物的蒸腾作用,A、B、C三个实验装置中最合理的是图______。______是植物体进行蒸腾作用的主要器官,若要证明该结论应选取的实验装置组合是图_________。 (3)植物体蒸腾失水的[ ]________,该结构主要分布在叶片的______(填“上”或“下”)。 |
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为研究“绿豆种子的呼吸作用”,某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟),同时分别放入如图所示的装置中,关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验:①测量瓶内和瓶外环境的温度,读取温度计示数;②打开止水夹并挤压塑料瓶,观察试管中澄清石灰水的变化;③移开双孔塞,用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内,观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表: |
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(1)绿豆种子萌发所需的营养来自于种子结构中的 ; (2)根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是 ; (3)绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是________ A.防止光合作用对实验的干扰 B.种子呼吸只能在黑暗中进行 C.便于种子有足够的呼吸时间 |
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