某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验。请回答下列问题。(共6分)试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量碎屑适量唾液有
题型:不详难度:来源:
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化 作用”时,进行了以下实验。请回答下列问题。(共6分)
试管编号
| 1
| 2
| 3
| 馒头碎屑或块
| 碎屑适量
| 碎屑适量
| 碎屑适量
| 唾液有无
| 2ml唾液
| 2ml清水
| 2ml唾液
| 是否搅拌
| 充分搅拌
| 充分搅拌
| 不搅拌
| 保温
| 37℃水浴保温10分钟
| 加入碘液
| 2滴
| (1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是 。 (2)1号和3号试管进行实验,其探究的问题是 。观察到3号试管的实验现象是 (“变蓝”或“不变蓝”) |
答案
(1)唾液 (2)消化是否与接触面积有关,不变蓝 |
解析
试题分析:(1)从表格中看出1号试管和2号试管唯一不同的是1号试管有唾液和2号试管无唾液,因此1、2号试管是以唾液的有无为变量形成的一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用。 (2)1号试管与3号试管形成了以是否搅拌为变量的对照实验,因此其探究的问题是:搅拌对唾液的发酵作用有影响吗?3试管虽然加入的是2ml唾液,但是不进行搅拌,馒头碎屑不能与唾液充分混合,试管中的淀粉只有一部分能被唾液淀粉酶消化,还有剩余的淀粉,因此加入碘液后观察到3号试管的实验现象是变蓝。 |
举一反三
下图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图,其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①~⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。
(1)A系统中吸收营养物质的主要场所是_____。 (2)当你在剧烈运动过程中,与睡觉时比,呼吸频率_______。(填增大或减少) (3)C系统的心房与心室间,心室与动脉间有瓣膜,它的作用是_______。 (4)某人患阑尾炎时,在其血常规化验单中,数目明显增多的项目是_________。 (5)图示中属于排泄途径的是哪几条?_________。(填图中数字序号)。 |
小明发烧,妈妈为他准备了很多好吃的,但他没胃口,主要原因是 ( )A.排泄功能差 | B.胃肠蠕动弱 | C.消化酶活性受影响 | D.运动量小 |
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人体食物中的蛋白质、淀粉和脂肪要在消化道分解成 、 和 才能被人体吸收利用。 |
下列不属于小肠适于消化吸收的特点的是 ( )A.小肠内有多种消化酶 | B.小肠与大肠相连 | C.小肠内表面有许多皱襞和绒毛 | D.营养物质全部被小肠中的毛细血管直接吸收 |
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