在“探究在口腔中的变化”时,需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的 、碘液,并且要注意实验时水浴温度控制在 ℃。
题型:不详难度:来源:
在“探究在口腔中的变化”时,需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的 、碘液,并且要注意实验时水浴温度控制在 ℃。 |
答案
唾液 37℃ |
解析
因为是要探究淀粉在口腔的变化,在口腔中,能够初步消化淀粉的是唾液,所以实验材料有从口腔取出的唾液,要将温度控制在于口腔相宜的温度。 |
举一反三
(8分)根据下面消化系统模式图,分析回答下列问题:
(1)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ]_____________,它所分泌的消化液是__________。 (2)对蛋白质进行初步消化的结构是[ ] _________,淀粉的终产物是__________。 (3)图中[6]除能分泌消化液参与食物消化外,还能分泌________________,调节___________________________________。 (4)张雨同学外出郊游,饿了就到附近摊点买了些熟食,吃时虽然觉得有点异味但并未在意,回到家后出现腹痛、腹泻、便中带血等症状,这说明病原微生物已损伤到肠壁黏膜内的_________________。从此事件中应吸取的教训是_____________________。 |
有个相声里说,某人喜欢喝酒,结果喝午得胃下垂,这说明胃能吸收: |
根据消化系统模式图回答问题(共8分)
(1) 能产生不含消化酶的消化液的器官是[ ]________。 (2) 消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[ ]_____只有吸收而无消化功能的是 [ ]______ ;既有消化又有吸收功能的是[ ]_______和[[ ]_______。 (3)请依次写出食物进出消化道各结构的名称(只写序号): (4)位于消化道内的腺体有胃腺和________。 |
请将人体消化系统图中标注的有关结构与其功能对应起来,填在空白处。
A.消化和吸收的主要场所 | B.能暂时贮存食物残渣 | C.可初步消化蛋白质 | D.能分泌胆汁 | E.能分泌胰液 ① ;④ ;⑤ ;⑥ |
学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理: ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌; ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌; ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌; ④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。 (以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验。)请利用你所学的知识,解答下列问题:(3分) (1)当以舌的搅拌为变量时,应选取 两种处理为对照实验。 (2)①与②进行对照实验是为了探究 的作用。 (3)以上三种处理中,哪种处理不妥,请回答并指正 。 (4)在设计此探究方案时,有的同学建议:“除了以上四种处理外,还要进行第五种处理,即:将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗? 。 |
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