小华在“打呵欠”时,听不清或听不到老师正在讲课的内容,你分析主要原因是:“打呵欠”影响了[ ]A.鼓膜的振动 B.听小骨的振动C.听觉感受器对刺激的接受
题型:0115 模拟题难度:来源:
小华在“打呵欠”时,听不清或听不到老师正在讲课的内容,你分析主要原因是:“打呵欠”影响了 |
[ ] |
A.鼓膜的振动 B.听小骨的振动 C.听觉感受器对刺激的接受 D.神经冲动的传导 |
答案
A |
举一反三
外界的声波经过_______传到_________,其产生的振动通过_________传到____________,刺激了耳蜗内对声波敏感的__________,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给__________的一定区域,人就产生了听觉。 |
请看右耳的基本结构图回答: |
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(1)具有收集声波功能的是[ ]_________和[ ]___________。 (2)有些人晕车,与耳的[ ]___________有关。 (3)听觉感受器位于[ ]________中,听觉的形成在___________。 (4)人除了能用眼感受光的刺激,用耳感受声音的刺激,还能用_________感受气味的刺激,用________感受味道的刺激,用__________感受冷、热、触、痛、压的刺激。 |
旅客坐在火车或汽车上时,即使闭上眼睛,也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡,接受这种刺激的感受器位于____________。 |
2010年4月14日青海玉树发生7.1级强烈地震后,牵动着亿万人民的心,大批武警官兵、医务工作者、志愿者奔赴灾区。下图表示人耳和脑的联系示意图,请据图回答下列问题: |
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(1)某同学在电视上看到玉树震区灾情严重,情绪激动,心跳和呼吸明显加快,这是神经调节和___________调节协同作用的结果。 (2)某同学能从电视上听到现场噪乱,灾民哭喊的声音,图中接受声波信息的感受器位于[ ]_________内;听觉产生的部位是[ ]___________。 (3)如果你是志愿者,医生检查某伤员[④]__________所示部分受损,你对伤员讲话,伤员能听到你说话的内容吗?_____________(填能或不能)。 (4)转移灾区群众乘坐飞机时,乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物,其目的是为了使[ ]____________张开,保持________________内外的气压平衡。 (5)在临时医疗救护点,医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术。这与图中[ ]___________的调节有关。 |
当飞机降落时,乘务员要求旅客咀嚼食物,使咽鼓管张开。这样做的目的是使鼓膜两侧的______,防止鼓膜胀痛。 |
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