| 蝌蚪数量（只） | 甲状腺 | 饲料中是否加入甲状腺激素 | ||
| 方案一 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 破坏 | 不加 | |
| 方案二 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 不破坏 | 不加 | |
| 甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性． （1）两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育叫变态发育． （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．所以应该都加入甲状腺激素． （3）方案一中B组的蝌蚪甲状腺被破坏，饲料中又不加入甲状腺激素，所以这组的蝌蚪不会发育成成蛙． （4）在某山区里蝌蚪长到很大都不能发育为青蛙，说明这些地区的土壤中缺乏含碘的无机盐（碘是合成甲状腺激素的原料），动物及人的甲状腺激素的合成受阻，蝌蚪发育成成蛙的时间延长，因此出现了大蝌蚪，生活在这样地区的婴幼儿极有可能患呆小症． 故答案为：（1）变态； （2）二；都加入甲状腺激素． （3）蝌蚪不能发育成成蛙． （4）呆小症． | ||||
如果要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是（ ）
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在下列动物行为研究的过程中，应当使用摄像机的是（ ）
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| 探究“蟾蜍的学习行为” 提出问题：蟾蜍是否具有学习行为？ 作出假设：______？ 制定并实施计划； 材料用具：蟾蜍，小蝗虫（若干），大野蜂（若干），细线等．方法步骤； （1）用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引一只饥饿的蟾蜍，观察蟾蜍的反应． （2）用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应． （3）用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应． （4）最后，还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应． 将实验的结果记录在表格中； |