(5分)今年4月,我市某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后,陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断,他们患上了同一种传染病,该病通过空气飞沫在人
题型:不详难度:来源:
(5分)今年4月,我市某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后,陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断,他们患上了同一种传染病,该病通过空气飞沫在人群中传播。 (1)该病的病因是( ) A.缺少某种营养物资 B.某种病原体入侵 C.某激素分泌异常 D.遗传物质发生了改变 (2)医务人员通过对患者取样分析,找到了致病元凶。它没有细胞结构,仅由蛋白质和遗传物质构成,这种生物属于 。 (3)发生这种传染病后,学校立即对所有教室进行消毒,该措施属于( ) A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 (4)小敏接种过乙肝疫苗,她认为自己体内有抗体,不会患上这种传染病,她的想法对吗? 。为什么? 。 |
答案
(1)B (2)病毒 (3)B (4)不对 接种疫苗属于特异性免疫或每种抗体都具有特异性 |
解析
分析:此题是一道基础知识题,考查的是传染病的预防措施. 解答:解:传染病是由病原体引起的在生物之间传播的疾病,根据传染病的传播途径分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病.传染病的预防措施有:控制传染源、切断传播途径和保护易感人群.病毒没有细胞结构、仅由蛋白质外壳和遗传物质构成,只能寄生在活细胞中才具有生命活动.人体的免疫分为特异性免疫和非特异性免疫,非特异性免疫是人人生来就有的对多少的病原体都有防御作用的免疫;特异性免疫是后天获得的只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫.今年4月,我市某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后,陆续有多名学生出现类似症状.经医生诊断,他们患上了同一种传染病,该病通过空气飞沫在人群中传播,可见该病是由病原体引起的呼吸道传染病.(1)该病的病因是 某种病原体入侵. (2)医务人员通过对患者取样分析,找到了致病元凶.它没有细胞结构,仅由蛋白质和遗传物质构成,这种生物属于病毒. (3)发生这种传染病后,学校立即对所有教室进行消毒,该措施属于 切断传播途径. (4)小敏接种过乙肝疫苗,她认为自己体内有抗体,不会患上这种传染病,她的想法不对.因为通过接种疫苗获得的免疫属于特异性免疫,只针对某一特定的病原体或异物起作用. 故答案为:(1)B; (2)病毒; (3)B; (4)不对 接种疫苗属于特异性免疫或每种抗体都具有特异性. 点评:注意区分非特异性免疫和特异性免疫,这是个重要的考点. |
举一反三
从免疫学的角度看,给人体接种的疫苗和在体内发生的免疫反应分别是A.抗原,非特异性免疫 | B.抗原,特异性免疫 | C.抗体,非特异性免疫 | D.抗体,特异性免疫 |
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传染病的传播途径是指病原体A.侵入传染源的途径 | B.离开易感者至传染源的途径 | C.离开传染源的途径 | D.离开传染源至易感者的途径 |
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给人体接种乙肝疫苗能预防乙肝病的原因是:A.使人在患乙肝病后,产生抗乙肝病毒的抗体 | B.直接杀死乙肝病毒 | C.使人在不生乙肝病的情况下,产生抗乙肝病毒的抗体 | D.使人获得非特异性免疫 |
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人体具有保卫自己的防线,淋巴结和淋巴细胞属于:A.保卫人体的第一道防线 | B.保卫人体的第二道防线 | C.保卫人体的第三道防线 | D.保卫人体的第四道防线 |
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(8分)将下面两组词语配对,在空格内填上右边相应词语的字母。 (1)____免疫器官 a.它的分泌物有杀菌作用 (2)__特异性免疫 b.吞噬、消灭病原体 (3)___吞噬细胞 c.胸腺、脾脏和淋巴结等 (4)____皮肤 d.出生后产生的,只能对某一特定的病原体起作用 (5) 植物 e.体内受精、卵生,卵表面有坚硬的卵壳。 (6) 昆虫 f.可通过根、茎、叶等进行无性繁殖,也可以有性繁殖。 (7) 两栖类 j.有不完全变态和完全变态两种发育类型。 (8) 鸟类 h.生殖和幼体发育在水中进行,成体可到陆地上生活 |
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