在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不
题型:同步题难度:来源:
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理: ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌 ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌 ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问: |
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取___________两组作对照。 (2)以“唾液”为变量时,应选取___________两组作对照。 (3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你会联想到___________________________________。 (4)我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理_____必要(填“有”或“不”) |
答案
(1)①和③ (2)①和② (3)① 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关 (4)不 |
举一反三
某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表:请完成下列问题: |
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(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:_______。 (2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3号试管进行实验,那么A 处的处理方法是:_____;观察到3号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。 (3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:___________。 (4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是______(写出一种即可)。 |
樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理,其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题: |
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(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取 与①进行对照实验。 (2)①与②进行对照实验是为了探究 的作用。 (3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗? 。 (4)①处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体是否变变蓝?________。 |
关于馒头在口腔中被消化的叙述,不正确的是 |
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A.唾液的作用 B.舌的搅拌 C.牙齿的咀嚼 D.淀粉被彻底分解成葡萄糖 |
下图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。 |
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(1)描述D步骤加碘液后的实验现象:1号试管___________;2号试管___________。 (2)馒头在口腔中变甜与_______ 号试管的变化相似,即口腔中的___________能使部分淀粉转变成麦芽糖。 (3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中的_______________________作用。 (4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案。 ①将B步骤的两支试管滴加等量的__________; ②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在_____________中。 |
某小组用馒头来探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,设计的实验方法和步骤如下: ①在A、B两支试管中各放入等量的馒头碎屑;②用凉开水漱口后,用小烧杯收集唾液2mL;③向A试管中加入2mL唾液,进行搅拌;④向两支试管中各滴加两滴碘液;⑤将两支试管放在37℃温水中10min;⑥观察两支试管内的颜色变化并得出结论。请你指出此实验设计方法步骤的错误。 |
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