(10分)下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置,根据相关知识回答问题。(1)装置甲中所用的藻类植物结构简单,没有 的分化。除藻类植物外,还有
题型:不详难度:来源:
(10分)下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置,根据相关知识回答问题。
(1)装置甲中所用的藻类植物结构简单,没有 的分化。除藻类植物外,还有 植物和 植物都是用孢子繁殖后代的。 (2)孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
试管与台灯的距离(厘米)
| 10
| 20
| 30
| 40
| 每分钟产生的气泡数(个)
| 60
| 25
| 10
| 5
| 请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题 : 孙悟得出的结论是 。 (3)利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行 处理。一段时间后,玻璃管中红墨水向 (左、右)移动。 (4)在生产实践中,人们常常给农作物松土,目的是 。 2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收,原因是 。 人们要使作物种子保存更长的时间,可采取的措施是 。 |
答案
(1)根茎叶 苔藓蕨类 (2)光照强度会影响光合作用的强度吗?光照强度会影响光合作用的强度。光照越强,光合作用越强。(回答成:试管与台灯的距离会影响藻类植物每分钟产生气泡的个数吗?等类似答案均不给分) (3)暗 左 (4)保证植物根部有足够的氧气进行呼吸作用 淹没在水中的农作物缺乏氧气,导致减产甚至死亡低温保存(晒干水分保存低氧保存等)(答对即可) |
解析
试题分析:(1)甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气,光合作用的条件是光,该装置放在温暖的光下,照射一段时间,试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃,表明收集起来的气体有助燃作用,而氧气能够助燃,说明绿色植物的光合作用放出了氧气; (2)分析表中的结果,得出的结论是:光照越强,光合作用越强(或光照越弱,光合作用越弱); (3)光合作用只能在光下才能进行,呼吸作用有光无光都能进行,呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳,而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了,因此,利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行遮光处理,一段时间后,玻璃管中红墨水向左(或左方)移动; (4)植物的根呼吸的是空气中的氧气,经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长,种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义,也就是可以利用低温、干燥的贮存条件抑制呼吸作用,延长种子寿命,实验证实,低温、低湿,黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件。 |
举一反三
(6分)(1)根据图中气体出入的箭头,你判断其中描述光合作用的图是 。
(2)绿色植物通过光合作用制造了 ,超过了自身呼吸作用的需要,排放到了大气中;而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的 ,维持了生物圈的碳氧平衡。 (3)我们常说“牛吃进去的是草,挤出来的是奶”,牛奶中所含有的能量最终来源是 ,草通过光合作用把 能转变成化学能,并储存在 中。 |
(12分)下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤请回答有关问题: ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜. ②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住,然后移到阳光下,照射3--4个小时; ③剪下遮光的叶片,丢掉黑纸; ④将剪下的叶片放在盛有酒精的烧杯中,隔水加热,直到叶片由绿变成黄白色; ⑤取出叶片,用清水漂洗干净,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液; ⑥稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察并记录结果。 (1)该实验中有无对照实验 (填有或无),实验变量是 。 (2)实验过程中,把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是 。 (3)在步骤④中酒精的作用是____ 。 (4)该实验结束后,你观察到的结果是_________ 。 (5)该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外,你还能得出的结论是___ _ 。 |
下列有关绿色植物生理活动的叙述,不正确的是A.种子萌发时,胚根先突破种皮,形成根 | B.根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区 | C.植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的 | D.植物的光合作用只在白天进行,呼吸作用只在晚上进行 |
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