光合作用是绿色植物的重要生理现象之一,光合作用的强弱用光合速率来表示,光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO2毫克数来表示。某学校自然科学兴趣小组的同学
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光合作用是绿色植物的重要生理现象之一,光合作用的强弱用光合速率来表示,光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO2毫克数来表示。某学校自然科学兴趣小组的同学在老师的指导下,在实验室内进行了水稻光合作用的两次研究(光合速率单位:毫克/(分米2·小时),光照强度单位:勒克斯)。 第一次实验:在300C条件下,得到了如下表的实验数据:
实验次数
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 光照程度
| 300
| 400
| 500
| 600
| 700
| 800
| 光合速率
| 10
| 13.5
| 16.8
| 19.5
| 2l
| 21
| 第二次实验:在光照强度为800勒斯克的条件下,得到了一系列的实验结果(结果略),请分析回答问题:兴趣小组的同学是在学习完自然科学全部内容后,对影响光合作用的因素逐个进行了研究,从而从整体上了解了影响光合作用的各种因素和条件,这种科学研究方法称为( ) A.演绎 B.综合 C.假说 D.科学调查 |
答案
B |
解析
科学调查是通过查阅资料、观察、访问、座谈等手段了解研究材料,演绎是从一般到个别的推理方法,而综合是把研究的事物各部分、各方面、各因素联合一起,从整体上加以研究。 |
举一反三
甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究: 甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理(即放到黑暗处一昼夜);乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。 几小时后,甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。 甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10——15分钟(甲摘取的叶片放入A烧杯,乙摘取的叶片放入B烧杯) 二者都用清水漂洗叶片,然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里(甲摘取的叶片放入A培养皿,乙摘取的叶片放入B培养皿),向叶片滴加碘液。 稍停片刻,再用清水冲掉碘液。 实验现象:甲摘取的叶片除银边不变蓝外,其余部分都变蓝;乙摘取的叶片全部变成蓝色。 请回答: (1)甲、乙两同学分别对光合作用所需的 等条件进行了探究 (2)实验结论: _________________ (3)你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗?并说明理由(对实验结论不可靠的进行说明) (4)如果让你做该实验,提出你的改进意见 ___________________ |
下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶肉细胞结构示意图,请回答:
(1)绿色植物固定太阳能是通过图甲的[ ] 过程完成的,该过程发生在图乙的[ ] 中。该过程的表达式 。 (2)绿色植物完成过程C的主要器官是 该器官完成A、B、C过程时共同需要的结构是 A.叶绿体 B.线粒体 C.气孔 D.导管 (3)农业生产中的间作套种、合理密植是为了提高() A.图甲A的效率 B.图甲B的效率 C. 图甲C的效率; (4)蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲的[ ] 过程,此过程在乙的[ ] 中进行。 (5)图中 气体在农业生产上被称为“空中肥料”在大棚蔬菜生产中,菜农采取哪些措施提高该“肥料”浓度来提高产量的? 。 (6)在植物体内,水往高处流,这主要是图甲中的[ ] 拉动的。该过程对植物本身的意义是 |
(6分)18世纪,某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中,做了如下实验: 实验装置、材料、操作方法如下图。
实验结果:甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭,乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。 分析上述实验,回答下列问题: (1)从探究实验的基本要求看,实验中的变量是 。 (2)科学家设计该实验所提出的探究的问题应是 。 (3)实验结果说明了 。 (4)实验结束时,发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠,这些小水珠来自于 。 (5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住,实验结果是 ,该实验结果说明 。 |
绿色植物利用----------------提供的能量,把------和---------------合成淀粉等有机物,并且把---------转变成-------------,储存在有机物中,这个过程就是人们常说的--------------------。 |
植物光合作用所需要的水,是由植物的------------这个部位来吸收的,经根、茎、叶中的-------管运到叶绿体;所需要的二氧化碳经过表皮的----------进入叶绿体;所产生的有机物经--------管运到其他部位进行存储、组建、分解;并释放----------到空气中。 |
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