某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（　　）①二氧

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某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（　　）
①二氧化碳
②氧气
③使快要熄灭的木条复燃
④使澄清的石灰水变浑浊．

A．①②

B．③④

C．②③

D．②④

答案

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用．实验小组采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物，乙装置有气泡产生，说明能在光下进行光合作用产生了氧，而甲装置没有植物，无气泡产生，仅起对照作用；乙装置有气泡产生，即产生了氧，能使快要熄灭的木条复燃．
故选C

举一反三

在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时．
①把盆载的天竺葵放到黑暗处一昼夜．
②用黑纸片把叶的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
试分析：（1）为什么把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
（2）为什么把叶的一部分用黑纸片遮盖起来？
（3）写出绿色植物在光下制造有机物的反应式．

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下面是某校生物兴趣小组探究“绿叶在光下制造淀粉的实验”具体步骤，请回答有关问题：
①把盆裁的天竺葵放在黑暗处一昼夜．
②用黑纸把一片叶一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光下，照射3--4个小时；
③剪下遮光的叶片，丢掉黑纸；
④将剪下是叶片放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热，直到叶片由绿变成黄白色；
⑤取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录结果．
（1）该实验中的变量是______
（2）实验过程中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是______．
（3）在步骤④中酒精的作用是溶解叶片中的______，使显色更明显．
（4）在步骤⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液后，观察到的现象是______（填“遮光部分”或“未遮光部分”）变蓝色．

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如图1是验证“绿色植物在光下制造有机物”的有关实验步骤，请据图回答：

魔方格

（1）该实验的正确步骤是：______．（填序号）
（2）在步骤1中，将植物放在黑暗处的目的是______．
（3）在步骤3中，遮盖黑纸片是为了______．
（4）在步骤6中，滴加的试剂是______，其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是______．
（5）本实验的变量是______．
（6）表示光合作用过程的公式是______．
（7）光合作用的原料是______．
（8）实验前，图2叶片A部分呈______色，叶片B、C部分呈______色．
（9）实验后，图2叶片C部分呈______色．
（10）图2叶片A部分与叶片______部分对比，说明光合作用是在叶绿体中进行的．
（11）绿色植物通过光合作用将光能贮藏在______中．
（12）绿色植物的光合作用为地球生物提供了______来源、______来源______来源．

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在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，一开始就把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是：______，而用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，目的是：______．

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生活中我们经常会吃到蒜黄，它之所以呈现黄白色，是因为蒜黄在黑暗环境中生长的，叶片细胞中缺少叶绿素．请你设计一个实验，探究叶绿素形成的条件．
实验材料：蒜黄
（1）提出问题：______
（2）做出假设：______
（3）制定计划：实验中的变量是______．
（4）方法步骤：取20株相同的韭黄，分成两组，一组放在房间里，用纸箱子罩住，一组放在阳光下，给两组韭黄定时浇水；连续培育一周．
（5）条件实验结果
实验组：有光叶片为______色
对照组：无光叶片为______色
（6）实验结论：______．

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某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（ ）①二氧