课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是（）：A．鸟类所生活的环境温差不大；B．鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多；

课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是（）：

A．鸟类所生活的环境温差不大；

B．鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多；

C．有良好的产热和散热的结构；

D．羽毛的保温作用

A

体温是否恒定与所生活的环境无关。

（8分）请观察蝗虫的外部形态图，回答问题（注意：［　］内填数字，　　上填名称）

(1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为     、     、     三部分构成。
（2）图中［　］     是它的飞行器官，跳跃时主要靠图中［　］     ，运动器官都着生在     。
（3）蝗虫的呼吸器官是           。
（4）蝗虫体表有            防止体内水分的蒸发。

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在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验中，正确的顺序是（）。
①提出问题 ②制定计划 ③作出假设 ④实施计划
⑤表达交流 ⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥	B．⑥⑤④③②①
C．①③②④⑤⑥	D．①③②④⑥⑤

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诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这描述了一个有趣的自然现象，影响桃花迟开的主要原因是（）

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A．湿度

B．温度

C．降水量

D．土壤

通过科学探究已知：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。在科学探究过程中，如果做出的假设是“湿度对鼠妇生活有影响”，那么该探究活动设置的一组对照应该是（）

A．干燥和潮湿

B．明亮和黑暗

C．高温和低温

D．有氧和无氧

小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈绿色。经他细观察，他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的。这是为什么呢？小华猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是，他想用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。（8分）
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是                                      。
（2）小华将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中，两瓷盘中蒜瓣的数量应
      ，然后将甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密封闭的纸箱中，其他条件      。
（3）根据假设可以预测，甲盘中长出的蒜苗叶是         色的，而乙盘中长出的蒜苗叶是       色的。
（4）在这个设计中，实验变量是       ，甲、乙两个装置构成一组          。
（5）小华的上述研究方法属于             法。

课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是（ ）：A．鸟类所生活的环境温差不大；B．鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多；

课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是（ ）：A．鸟类所生活的环境温差不大；B．鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多；

课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是（）：A．鸟类所生活的环境温差不大；B．鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多；