为探究细菌对植物遗体有何影响,某活动小组的同学们分别提出了三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
题型:不详难度:来源:
为探究细菌对植物遗体有何影响,某活动小组的同学们分别提出了三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿. 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中); 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下; 方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在元菌条件下. 请回答问题,在评价实验方案: (1)甲乙为什么用相同树叶?______. (2)为什么要使树叶保持湿润?______. (3)在上述三个方案的甲乙两组中,作为实验组的是______. (4)请评价以上那个方案更能说明问题,并说出理由.______. |
答案
(1)因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲乙两组要用相同的树叶. (2)由于细菌适宜生活在潮湿的环境中.因此实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.不可以用自来水来代替,因为自来水中含有细菌,对实验结果有影响. (3)探究实验,要设置对照实验,包括实验组和对照组,一般地没有特别施加影响的一组作为对照组,施加了特别影响的为实验组.甲组未接种细菌为对照组,乙组接种了细菌为实验组. (4)方案三更能说明问题.因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验后,除单一变量(接种与不接种)外,对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件).可见,只有方案三排除了所有影响实验的干扰.因此,与方案一和方案二比较,方案三的实验结果更有说服力. 故答案为: (1)为了保证除实验变量外的其他条件都相同; (2)细菌适宜生活在潮湿的环境中; (3)乙组; (4)方案三,方案除实验变量外,其他条件完全相同. |
举一反三
为探究细菌对植物遗体有何影响,我们活动小组的同学们分别提出了三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿. 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中);方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下;方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下. 请回答问题,再评价实验方案: (1)甲乙两组为什么要用相同的树叶?______. (2)为什么要使树叶保持潮湿?______. (3)请评价以上哪个实验方案更能说明问题,并说出理由.______. |
某中学为探究肉汤变质是由空气中细菌引起的,将烧开的肉汤分装在甲、乙两个圆底烧瓶内,实验如图所示.问: (1)实验探究的问题是______. (2)甲瓶与乙瓶对照,加上棉塞的目的是______. (3)预测实验结果:______瓶中肉汤不容易变质. (4)根据预测结果得出的结论是:______.
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评价实验方案 为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成A、B两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿. 方案一:将A组放在无菌条件下,B组放在自然条件下(暴露在空气中). 方案二:将A组灭菌后放在无菌条件下,B组放在自然条件下. 方案三:将AB两组都进行灭菌处理,A组放在无菌条件下,B组接种细菌后放在无菌条件下. 评价与讨论: (1)AB两组为什么要用相同的树叶? (2)为什么要使树叶保持潮湿? (3)逐一分析三种方案,找出每个方案的实验组和对照组.
方案 | 实验组 | 对照组 | 方案一 | | | 方案二 | | | 方案三 | | |
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