在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是四位同学的对话,请分析回答:甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗
题型:泰安难度:来源:
在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是四位同学的对话,请分析回答: 甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗? 乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢? 丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验. 丁:根据生活经验和常识,我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量. (1)四位同学的对话,可以作为探究问题的是______,可以作为假设的是______. (2)以下是培养细菌和真菌的步骤,请进行排序:______ (用字母和箭头表示). A.培养 B.接种 C.观察 D.配制培养基,高温灭菌后冷却 (3)根据丙同学的叙述,请写出对照实验的设计思路:______ (只答要点). (4)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是______菌落. (5)实验结果证明:洗手后,手上的细菌明显减少了.这对我们的生活方式有什么启示?______. |
答案
(1)提出问题:描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在.提出问题:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?(一定是问句“?”)根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设:洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量(对提出问题作出肯定或否定的回答). (2)培养细菌真菌的一般方法:①配制含有营养物质的培养基,将配制好的培养基高温灭菌后冷却; ②接种(将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.);③恒温培养;④观察. (3)丙同学认为需要设计对照实验.对照实验要保持变量的唯一性,本实验的变量为接种时是否洗手,即应该取相同的两组培养基,洗手前、后分别进行接种,然后在恒温下培养. (4)一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落. 细菌菌落的特点:比较小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,呈白色.真菌的菌落一般比较大,呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,呈现红、褐、绿、黑、褐、黄等颜色. (5)得出结论:洗手会减少手上的细菌和真菌的数量.因此我们要注重个人卫生,勤洗手等. 故答案为:(1)甲 丁(2)D→B→A→C(3)洗手前后,选用同一手指分别在两个相同的培养皿培养基上按手印(或洗手前后,选用同一手指分别在同一培养皿培养基的不同位置按手印)(只答要点)(4)细菌(5)注重个人卫生,勤洗手等(合理即可得分). |
举一反三
在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组同学的讨论对话,请你帮他们完成实验并回答: 甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗? 乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢? 丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验. (1)若以甲提出的问题进行探究,那么你所做出的假设应是______. (2)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序:______ (用字母和箭头表示). A.培养 B.接种 C.观察 D.配制培养基,高温灭菌后冷却 (3)依据丙同学的叙述,请你写出实验设计思路:______(只要求答要点). (4)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是______(细菌、真菌)菌落. (5)请你预测实验的结果:______. |
请阅读资料,回答下列问题. 英国著名的细菌学家弗莱明(1881~1955)在一次实验中,一个暴露在空气中的金黄色葡萄球菌的培养基被一种青霉菌污染了.一段时间后弗莱明发现:培养皿中青霉菌的周围没有金黄色葡萄球菌,而其他区域金黄色葡萄球菌能继续生长.弗莱明经过仔细的研究发现,金黄色葡萄球菌不能生长的原因是由于青霉菌产生的代谢产物──青霉素对其有抑制作用.弗莱明因此发现了青霉素,当时他还发现青霉素无害于人和动物. (1)培养皿中的青霉菌是从哪里来的?这说明霉菌的分布有什么特点? (2)弗莱明是偶然发现青霉素的吗?谈谈你的看法. |
小明经常看见广告上说:“舒肤佳可以有效地抑制细菌的存活.”他想通过自己所学的知识,进行探究,于是他和小聪两人分别进行了探究,如图所示:
下列说法错误的是( )A.小聪采用的是对照实验 | B.在做这个探究实验前的准备工作是制作好培养基 | C.“洗手前的指印”在试验中起到对照的作用 | D.小聪的实验比小明的实验更合理 |
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某校生物科技小组在探究“不同环境中的细菌和真菌”活动中,设计了如下实验:分别将等量的牛奶煮沸,倒入两个经过灭菌处理的大、小相同的锥形瓶A和B中,冷却至室温,A瓶中放入新鲜的花园土,B瓶中放入等量的经高温处理的花园土.两锥形瓶口均用消过毒的棉花堵住,每日观察牛奶的情况. (1)他们提出的问题是______? (2)本实验设计的实验组是______. (3)实验结束时,锥形瓶A中的牛奶会______,产生这一现象的原因是______. (4)牛奶在这个实验中的作用是______. A.提供有机物 B.提供生存空间 C、提供氧气 D.提供适宜的温度 (5)实验前将牛奶煮沸的原因是______. (6)实验中,加点处做法的目的是______. (7)实验中,“冷却至室温”的目的是______. A.避免锥形瓶受热炸裂 B.避免热牛奶***死土壤中的细菌. |
下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤: ①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基; ②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理,冷却后使用; ③在教室打开培养皿A,暴露在空气中10分钟,再盖上,封好.培养皿B不做任何处理. ④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况. (1)在第一步配置培养基的操作中,牛肉汁起什么作用?______ A、使培养基闻起来很香,容易吸引细菌 B、使培养基表面看起来很黏稠 C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D、为细菌等生物的生活提供有机物 (2)在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理,目的是______. (3)步骤3的操作,相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤?______. (4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是______. (5)如果实验成功,几天后观察培养皿中的菌落,会发现培养皿______中的没有菌落生长. |
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