在做“探究植物的呼吸作用”的实验中,甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量煮熟的种子,放置在适温条件下一昼夜后,进行实验,回答下列问题:(1)若将点燃的蜡烛伸入甲瓶,

在做“探究植物的呼吸作用”的实验中,甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量煮熟的种子,放置在适温条件下一昼夜后,进行实验,回答下列问题:(1)若将点燃的蜡烛伸入甲瓶,

题型:不详难度:来源:
在做“探究植物的呼吸作用”的实验中,甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量煮熟的种子,放置在适温条件下一昼夜后,进行实验,回答下列问题:
(1)若将点燃的蜡烛伸入甲瓶,蜡烛立刻熄灭,原因是萌发的种子吸收了瓶中的______;点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧,原因是:______.
(2)若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验,则看到______瓶
(甲乙)排出的气体能使石灰水明显变浑浊,这是因为种子放出了______.
(3)实验中设置乙瓶的目的是______.
(4)甲瓶内种子萌发过程中,有机物的重量会变______(填“多”或“少”).魔方格
答案
生物体内的有机物在细胞内的线粒体上经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳和水,并且释放出能量的过程,叫做呼吸作用.
(1)若将点燃的蜡烛伸入甲瓶,蜡烛立刻熄灭,原因是萌发的种子吸收了瓶中的氧气;点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧,原因是乙瓶装有等量煮熟的种子,煮熟的种子没有生命现象,种子没有进行呼吸作用,瓶中还有氧气供蜡烛燃烧.
(2)若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验,则看到甲瓶排出的气体能使石灰水明显变浑浊,这是因为萌发的种子进行呼吸作用放出了二氧化碳,而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊.
(3)实验中设置乙瓶的目的是与甲起对照作用.甲乙两组实验的变量是种子是否有生命,因此可以用来探究种子的呼吸作用.
(4)甲瓶内种子萌发过程中,能进行呼吸作用,分解种子内的有机物,释放出能量,供种子生命活动利用,所以有机物的重量会变少.
故答案为:
(1)氧气;乙瓶中煮熟的种子没有进行呼吸作用,瓶中还有氧气供蜡烛燃烧;
(2)甲;二氧化碳;
(3)与甲起对照作用;
(4)少.
举一反三
据图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题:
(1)该模型此时模拟的状态是______(吸气还是呼气).
(2)图中A表示______,图中B表示的是______,图中C表示的是______.图中D表示的是______,图中E表示的是______.
(3)用手下拉E,小气球______,表示______过程.
(4)用手上推E,小气球______,表示______过程.
(5)此模型不能演示胸廓的______径的变化,因此不能完全演示呼吸运动.魔方格
题型:不详难度:| 查看答案
如图当膈肌由A状态向B状态转换时,正在(  )
A.完成吸气动作,此时膈肌舒张
B.完成呼气动作,此时膈肌舒张
C.完成吸气动作,此时膈肌收缩
D.完成呼气动作,此时膈肌收缩
魔方格
题型:不详难度:| 查看答案
图为某学校生物兴趣小组设计的实验装置,其实验目的是(  )
A.验证光照是光合作用的条件
B.验证氧气是植物呼吸作用的原料
C.验证二氧化碳是光合作用的原料
D.验证二氧化碳是植物呼吸作用的产物
魔方格
题型:随州难度:| 查看答案
某同学利用大豆种子和如图所示装置,设计实验探究种子及幼苗进行的一些生理活动.请回答下列有关问题:
(1)实验一:向A中加适量的水,一段时间后,种子的呼吸作用______(填“加强”或“减弱“);密封玻璃罩内幼苗释放的氧气______.
(2)实验二:在另一套相同的实验装置中,向A中放入煮熟过的大豆种子,其他条件及处理均与实验一相同,则一段时间后,密封玻璃罩中幼苗的生长状况为______,其主要原因是______.
(3)在上述两个实验过程中,该同学观察到只有实验一中的大豆种子逐渐萌发,据此他得出一个结论:种子的萌发需要的条件之一是______.魔方格
题型:德州难度:| 查看答案
如图,当肺容量由a变化到c时,肋间肌和膈肌分别是(  )
A.收缩、舒张B.都舒张C.舒张、收缩D.都收缩
魔方格
题型:不详难度:| 查看答案
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