二氧化碳可作为塑料温室大棚的“气肥”,施用后增产效果明显,科研人员为了有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量,测定了一个密闭蔬菜大棚的CO2浓度,发现一昼夜在
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二氧化碳可作为塑料温室大棚的“气肥”,施用后增产效果明显,科研人员为了有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量,测定了一个密闭蔬菜大棚的CO2浓度,发现一昼夜在
题型:不详
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二氧化碳可作为塑料温室大棚的“气肥”,施用后增产效果明显,科研人员为了有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量,测定了一个密闭蔬菜大棚的CO
2
浓度,发现一昼夜在120--600mg/L之间波动,变化幅度远大于室外.以下是A、B、C、D四位同学绘出的该密闭塑料温室蔬菜大棚内CO
2
浓度的曲线,其中正确的是( )(若晴天日出日落时间分别为6:00和18:00)
A.
B.
C.
D.
答案
光合作用进行的场所是叶绿体,表达式为:二氧化碳+水
光
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气;
呼吸作用进行的场所为线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量;
6-18时为白天有光,植物能进行光合作用,不断消耗二氧化碳,也能进行呼吸作用,释放二氧化碳,但光合作用的强度大于呼吸作用的强度,所以二氧化碳的浓度逐渐降低,从18时到次日6时为黑夜时间无光,植物不能进行光合作用,只进行呼吸作用,不断释放二氧化碳,所以二氧化碳的浓度逐渐升高.从四个选项的图示来看,只有A图曲线符合要求.
故选:C
举一反三
如图所示的密闭装置,一株植物和一支蜡烛在透明钟罩的底部.假如减少钟罩中的CO
2
,同时增加钟罩中的O
2
,点燃蜡烛,蜡烛燃烧了一分钟后自行熄灭.三天后,蜡烛被一个电装置重新点燃,并在熄灭前燃烧了一分钟.上述实验回答了上列哪一个问题( )
A.是否植物所有的部分都吸收了CO
2
,释放出O
2
B.植物是否需要阳光才吸收CO
2
和释放O
2
C.植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果
D.植物吸收的CO
2
的数量是否大于释放的O
2
的数量
题型:不详
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为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量的变化情况,某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,对温室内空气中的二氧化碳含量进行了日夜24小时的测定,绘制成曲线图,下列能正确表示测定结果的是( )
A.
B.
C.
D.
题型:不详
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请根据如图示意图,回答相关问题.
(1)将图一所示的植物经黑暗处理后,放到阳光下照射几个小时,分别将装置甲和乙内的叶片取下,放入盛有酒精的小烧杯中进行______加热,滴入碘液,叶片不会变蓝的是______(填“甲”或“乙”)装置内的叶片.
(2)根据图一中甲、乙两组实验可得出结论:为了促进温室里植物的生长,应该适当增加温室里______(填气体名称)的含量..
(3)图二是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置.A和B是一组对照实验,其中起对照作用的是______(填“A”或“B”).实验一段时间后,如果B内的温度比A内的______(填“高”或“低”),则可证明“温室效应”会导致气温上升.
题型:不详
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如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图,请据图回答:
(1)瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强,产生的______气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强,说明此气体是光合作用的______.
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的呼吸作用会减弱,原因是______.
(3)将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是______,说明光合作用的产物是______.
(4)该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠,水珠主要来自植物的______作用,植物体失水的门户是______.
题型:不详
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分析如图所示的实验装置,并回答下列问题.
(1)用来验证光合作用是否有氧气产生的装置是______,进行该实验,还必须把该装置放在______条件下.
(2)用来验证光合作用需要二氧化碳的实验装置是______,要进行该实验还需要的条件是______.
(3)丙装置是用来验证种子进行______,并能释放______,该装置的试管中盛有的液体是______,它是用来______.
题型:不详
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