计算:(1);(2)。

计算:(1);(2)。

题型:解答题难度:一般来源:同步题
计算:(1)
(2)
答案
解:(1)原式=
(2)原式=
举一反三
通过分式加减的学习,你有什么收获?
题型:解答题难度:一般| 查看答案
直接写出结果:
(1)(    );
(2)(    );
(3)(    );
(4)(    )。
题型:填空题难度:一般| 查看答案
如果a>b>0 ,则的值的符号是(    )。
题型:填空题难度:一般| 查看答案
已知公式(f1≠f2),若已知f、f2,则表示f1的公式是(    )。
题型:填空题难度:简单| 查看答案
计算:
(1)
(2)
(3)
题型:解答题难度:一般| 查看答案
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