小明做了一个如图所示的风筝(如图1),他想验证∠ABC与∠ADC是否相等(如图2),但手头只有一把足够长的尺子,你能帮他像个办法吗?并说明你这样做的理由.
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小明做了一个如图所示的风筝(如图1),他想验证∠ABC与∠ADC是否相等(如图2),但手头只有一把足够长的尺子,你能帮他像个办法吗?并说明你这样做的理由.
题型:江苏省期末题
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小明做了一个如图所示的风筝(如图1),他想验证∠ABC与∠ADC是否相等(如图2),但手头只有一把足够长的尺子,你能帮他像个办法吗?并说明你这样做的理由.
答案
解:用尺子量出AB,AD,BC,CD的长度,
若AB=AD,BC=CD,
则∠BAC=∠DAC.
理由:连接AC,如图所示:
∵
,
∴△ABC≌△ADC(SSS),
∴∠BAC=∠DAC.
举一反三
如图,把一个三角板(AB=BC,∠ABC=90°)放入一个“U”形槽中,使三角板的三个顶点A、B、C分别槽的两壁及底边上滑动,已知∠D=∠E=90°,在滑动过程中你发现线段AD与BE有什么关系?试说明你的结论。
题型:江苏省期末题
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如图,已知△ABC中,∠B=∠E=40°,∠BAE=60°,且AD平分∠BAE.
(1)求证:BD=DE;
(2)若AB=CD,求∠ACD的大小.
题型:江苏省期末题
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如图,MN∥PQ,AB⊥PQ,点A、D、B、C分别在直线MN与PQ上,点E在AB上,AD+BC=7,AD=EB,DE=EC,则AB=( ).
题型:江苏省期末题
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如图,点A、B、C、D在同一直线上,AM=CN,BM=DN,∠M=∠N.请说明:
(1)BM∥DN;
(2)AC=BD.
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如图,AB=CB,BE=BF,∠1=∠2,说明:AE=CF.
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