某课题研究小组就图形面积问题进行专题研究,他们发现如下结论:(1)有一条边对应相等的两个三角形面积之比等于这条边上的对应高之比;(2)有一个角对应相等的两个三角

某课题研究小组就图形面积问题进行专题研究,他们发现如下结论:(1)有一条边对应相等的两个三角形面积之比等于这条边上的对应高之比;(2)有一个角对应相等的两个三角

题型:江苏中考真题难度:来源:
某课题研究小组就图形面积问题进行专题研究,他们发现如下结论:
(1)有一条边对应相等的两个三角形面积之比等于这条边上的对应高之比;
(2)有一个角对应相等的两个三角形面积之比等于夹这个角的两边乘积之比;

现请你继续对下面问题进行探究,探究过程可直接应用上述结论。(S表示面积)
问题1:如图1,现有一块三角形纸板ABC,P1,P2三等分边AB,R1,R2三等分边AC,经探究知=S△ABC,请证明;
问题2:若有另一块三角形纸板,可将其与问题1中的拼合成四边形ABCD,如图2,Q1,Q2三等分边DC,请探究与S四边形ABCD之间的数量关系;
问题3:如图3,P1,P2,P3,P4五等分边AB,Q1,Q2,Q3,Q4五等分边DC,若S四边形ABCD=1,求,
问题4:如图4,P1,P2,P3四等分边AB,Q1,Q2,Q3四等分边DC,P1Q1,P2Q2,P3Q3将四边形ABCD 分成四个部分,面积分别为S1,S2,S3,S4,请直接写出含有S1,S2,S3,S4的一个等式。
答案
解:问题1:∵P1,P2三等分边AB,R1,R2三等分边AC,
∴P1R1∥P2R2∥BC,
∴△AP1R1∽△AP2R2∽△ABC,且面积比为1:4:9,
=S△ABC=S△ABC
问题2:连接Q1R1,Q2R2,如图,由问题1的结论,得,
=S△ABC=S△ACD
+=S四边形ABCD
由∵P1,P2三等分边AB,R1,R2三等分边AC,Q1,Q2三等分边DC,
可得P1R1∶P2R2=Q2R2∶Q1R1=1∶2,且P1R1∥P2R2,Q2R2∥Q1R1
∴∠P1R1A=∠P2R2A,∠Q1R1A=∠Q2R2A,
∴∠P1R1Q1=∠P2R2Q2
由结论(2),可知
S四边形ABCD
问题3:设=A,=B,设=C,
由问题2的结论,可知A=,B=
∴A+B=(S四边形ABCD+C)=(1+C),
又∵C=(A+B+C),即C=[(1+C)+C],
∴C=,即=
问题4:S1+S4=S2+S3
举一反三
已知:如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,BC=3AD。
(1)如图①,连接AC,如果三角形ADC的面积为6,求梯形ABCD的面积;
(2)如图②,E是腰AB上一点,连结CE,设△BCE和四边形AECD的面积分别为S1和S2,且2S1=3S2,求的值;
(3)如图③,AB=CD,如果CE⊥AB于点E,且BE=3AE,求∠B的度数。
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数形结合作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致又可分为两种情形:或者借助于数的精确性来阐明形的某些属性,即 “以数解形”;或者借助形的几何直观性来阐明数之间的某种关系,即 “以形助数”。
如浙教版九上课本第109页作业题第2题:如图1,已知在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,D为垂足。易证得两个结论:
(1)AC·BC=AB·CD;
(2)AC2=AD·AB。
                         图1                                                       图2
(1)请你用数形结合的“以数解形”思想来解:如图2,已知在△ABC中(AC>BC),∠ACB=90°,CD⊥AB,D为垂足,CM平分∠ACB,且BC、AC是方程x2-14x+48=0的两个根,求AD、MD的长;
(2)请你用数形结合的“以形助数”思想来解: 设a、b、c、d都是正数,满足a:b=c:d,且a最大。求证:a+d>b+c(提示:不访设AB=a,CD=d,AC=b,BC=c,构造图1)。
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如图,在等边△ABC中,D为BC边上一点,E为AC边上一点,且∠ADE=60°,BD=3,CE=2,则△ABC的面积为
[     ]
A.
B.
C.
D.
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在平行四边形ABCD中,E为CD上一点,DE:EC=1:2,连接AE、BE、BD,且AE、BD交于点F,则S△DEF∶S△EBF∶S△ABF=[     ]
A.1:3:9
B.1:5:9
C.2:3:5
D.2:3:9
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已知:如图,以一底角为67.5°的等腰梯形ABCD的一腰BC为直径做⊙O,交底AB于E,且恰与另一腰AD相切于M。


(1)求证:△EOM为等腰直角三角形;
(2)求的值。
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