以下统计图描述了九年级(1)班学生在为期一个月的读书月活动中,三个阶段(上旬、中旬、下旬)日人均阅读时间的情况:(1)从以上统计图可知,九年级(1)班共有学生_
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以下统计图描述了九年级(1)班学生在为期一个月的读书月活动中,三个阶段(上旬、中旬、下旬)日人均阅读时间的情况:
(1)从以上统计图可知,九年级(1)班共有学生______人; (2)图1中a的值是______; (3)从图1,2中判断,在这次读书月活动中,该班学生每日阅读时间______(填“普遍增加了”或“普遍减少了”); (4)通过这次读书月活动,如果该班学生初步形成了良好的每日阅读习惯,参照以上统计图的变化趋势,至读书月活动结束时,该班学生日人均阅读时间在0.5~1小时的人数比活动开展初期增加了______人. |
答案
(1)九年级(1)班学生共有5+3+15+25+2=50人;
(2)a=50-30-15-2=3;
(3)通过比较图1,2可以看出:该班学生每日阅读时间普遍增加了;
(4)开始时读书时间在0.5-1小时的人数为15人,活动结束时读书时间在0.5-1小时的人数为50×60%=30人, 则增加了30-15=15人. |
举一反三
某校王老师随机抽取本校八年级一部分学生上学期期末考试的数学成绩作了统计分析,绘制成如下频数分布表和频数分布直方图,请你根据图表提供的信息,解答下列问题:
组别(分) | 组中值(分) | 频数 | 频率 | 50.5-60.5 | 55.5 | 2 | 0.04 | 60.5-70.5 | | | 0.16 | 70.5-80.5 | 75.5 | 20 | | 80.5-90.5 | 85.5 | 16 | | 90.5-100.5 | 95.5 | 4 | 0.08 | 2011年8月,第二十六届世界大学生运动会在我国深圳举行后,同学们参加体育锻炼的热情高涨,为了解他们平均每周的锻炼时间,小明同学在校内随机调查了50名同学,统计并制作了如下的频数分布表和扇形统计图.
组别 | 锻炼时间(时/周0 | 频数 | A | 1.4≤t<3 | 1 | B | 3≤t<4.5 | 2 | C | 4.5≤t<6 | m | D | 6≤t<7.5 | 20 | E | 7.5≤t<9 | 15 | F | T≥9 | N | 上海世博园开放后,前往参观的人非常多.5月中旬的一天某一时段,随机调查了部分入园游客,统计了他们进园前等候检票的时间,并绘制成统计表和如图所示的不完整统计图.
时间分段/min | 频(人)数 | 百分比 | 10≤x<20 | 8 | 20% | 20≤x<30 | 14 | a | 30≤x<40 | 10 | 25% | 40≤x<50 | b | 12.5% | 50≤x<60 | 3 | 7.5% | 合计 | c | 100% | 九年级(1)班共50名同学,如图是该班体育模拟测试成绩的频数分布直方图(满分为30分,成绩均为整数).若将不低于29分的成绩评为优秀,则该班此次成绩优秀的同学人数占全班人数的百分比是( )
| 为了解各年龄段观众对某电视节目的收视率,小明调查了部分观众的收视情况,并分成A,B,C,D,E,F六组进行调查,其频率分布直方图如图所示,各长方形上方的数据表示该组的频率,若E组的频数为48,那么被调查的观众总人数为______.
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