数学课上，年轻的刘老师在讲授“轴对称”时，设计了如下四种教学方法： ①教师讲，学生听； ②教师让学生自己做； ③教师引导学生画图，发现规律； ④教师让学生对折纸

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数学课上，年轻的刘老师在讲授“轴对称”时，设计了如下四种教学方法：
①教师讲，学生听；
②教师让学生自己做；
③教师引导学生画图，发现规律；
④教师让学生对折纸，观察发现规律，然后画图。
数学教研组长将上述教学方法作为调研内容发到全年级8个班420名同学手中，要求每位同学选出自己最喜欢的一种，他随机抽取了60名学生的调查问卷，统计如图：
（1）请将条形统计图补充完整，并计算扇形统计图中方法③的圆心角。
（2）全年级同学中最喜欢的教学方法是哪一种？选择这种教学方法的约有多少人？
（3）假如抽取的60名学生集中在某两个班，这个调查结果还合理吗？为什么？
（4）请你对老师的教学方法提出一条合理化的建议。

答案

解：（1）补条形图：方法②人数为60-6-18-27=9（人）；方法③的圆心角为：；
（2）方法④，（人）；
（3）不合理，缺乏代表性；
（4）鼓励学生主动参与、加强师生互动（答案不唯一）。