学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做A.既省力,也改变力的方向B.省力,但不改变离得方向C.不省力,但改变力的方向D.既不省力,也不改变力的方向

学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做A.既省力,也改变力的方向B.省力,但不改变离得方向C.不省力,但改变力的方向D.既不省力,也不改变力的方向

题型:不详难度:来源:
学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做
A.既省力,也改变力的方向
B.省力,但不改变离得方向
C.不省力,但改变力的方向
D.既不省力,也不改变力的方向

答案
C
解析

试题分析:滑轮有定滑轮和动滑轮,定滑轮可以改变力的方向,但不省力;动滑轮可以省力,但费距离,也不能改变力的方向。学校旗杆顶端的滑轮是定滑轮,它的作用是改变力的方向,向下拉绳子使旗子升到杆顶。
举一反三
在探究杠杆平衡条件的实验中,保持杠杆在水平位置平衡,就可以直接从杠杆上读出__________。如图所示,在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码,右侧30cm刻度尺用弹簧测力计沿竖直拉杠杆,使其水平平衡,此时弹簧测力计拉力为__________N。保持弹簧测力计悬挂点不变,使其拉力方向斜向右下方,仍使杠杆水平平衡,弹簧测力计示数变__________。

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如图所示,均匀细杆OA长为l,可以绕O点在竖直平面内自由移动,在O点正上方距离同样是l的P处固定一定滑轮,细绳通过定滑轮与细杆的另一端A相连,并将细杆A端绕O点从水平位置缓慢匀速向上拉起.已知细杆处于水平位置时,绳上拉力为F1,当拉至细杆与水平面夹角θ为30°时,绳上拉力为F2,在此过程中(不考虑绳重及摩擦),下列判断正确的是(  )
A.拉力F的大小保持不变B.细杆重力的力臂逐渐减小
C.F1与F2两力之比为1:D.F1与F2两力之比为:1

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某兴趣小组制作了一个测量质量的电子秤,其原理如图甲所示,它主要四部分构成:托板、压力杠杆OAB、压敏电阻R(电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻)和显示重力大小的仪表A(实质是量程为0~0.6A的电流表),其中OA长5cm,AB长20cm,电源电压恒为9V,压敏电阻R的阻值与所受压力的关系如图乙所示(托板和杠杆组件的质量可以忽略不计,g取10N/kg)。求:

(1)托板上放某一重物时,电流表示数为0.2A,电子秤在1min内消耗的电能;
(2)托板上没有放置物体时,电路中的电流;
(3)为保护电流表不被损坏,电子秤能测量的最大质量。
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如图所示,用动滑轮把重为100N的物体匀速提升3m,拉力F=80N,则拉力F所做的额外功
      J,若改用质量更小的动滑轮来提升此重物.则动滑轮的机械效率将会    (选填“变大”、“变小”或“不变”).

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在探究“杠杆平衡条件”的实验中,采用了如图所示的实验装置。

(1)调节平衡时,都应该使它在__________位置平衡。根据图示杠杆所处的位置,应将平衡螺母向__________调整(填“右”或“左”)。
(2)挂上钩码,正确调节使杠杆再次平衡。此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆__________,挂钩码位置所对应的刻度值就等于__________。
(3)某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码,同时调节平衡螺母使杠杆平衡,你认为他们的做法是__________。
(4)实验的结果如下表所示。
动力(F1/N)
动力臂(L1/cm)
阻力(F2/N)
阻力臂(L2/cm)
3
6
6
3
2
5
5
2
4
2
2
4
3
6
9
2
3
4
2
6
4
4
2
8
   甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是:动力+动力臂=阻力+阻力臂
乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是:动力×动力臀=阻力×阻力臂
两个同学都认为自己是对的,对方是错误的.那么你认为他们中正确的应该是__________同学。原因是__________同学的结论部分仅从部分实验数据分析得到,不是所有实验数据都满足他总结的结论。
(5)下列正在使用中的杠杆:用镊子取砝码、用扳手拧螺母、用钉捶拔钉子,属于费力的杠杆是__________。
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