小亮学习了机械效率的知识后,自己设计了一个测定动滑轮机械效率的实验装置,如图所示,测完之后他想到了一个问题:动滑轮的机械效率与哪些因素有关呢?对此,他做了以下猜

小亮学习了机械效率的知识后,自己设计了一个测定动滑轮机械效率的实验装置,如图所示,测完之后他想到了一个问题:动滑轮的机械效率与哪些因素有关呢?对此,他做了以下猜

题型:山东省中考真题难度:来源:
小亮学习了机械效率的知识后,自己设计了一个测定动滑轮机械效率的实验装置,如图所示,测完之后他想到了一个问题:动滑轮的机械效率与哪些因素有关呢?对此,他做了以下猜想与假设:
猜想与假设1:可能与重物匀速上升的速度大小有关,速度越大则机械效率越大;
猜想与假设2:可能与动滑轮的重力大小有关,动滑轮越重机械效率越小。
(1)关于影响动滑轮机械效率的因素,你还有其它的猜想与假设吗?
猜想与假设3:_____________________________________;
猜想与假设4:_____________________________________。
(2)请你选择其中一种猜想与假设,设计实验记录表格并画在下方的方框中(表格中要说明 实验中控制的因素和测量的物理量)。
验证:_____________________________________。
(3)根据你的设计方案,写出计算机械效率的表达式(用实验直接测得的量表示):__________。
答案
(1)猜想与假设3:可能与提起物体的重力大小有关,物体重力越大,机械效率越大(小);
猜想与假设4:可能与弹簧秤向上拉的角度有关,与竖直方向的夹角越大,机械效率越小(大);
猜想与假设5:可能与被物体提升的高度有关,高度越高,机械效率越大(小)。(猜想与假设只要合理就给分,不管是否与机械效率有关)
(2)答案示例:验证猜想:机械效率与物体重有关,物体越重,机械效率越大(选择任何一个猜想进行验证均可)

(3)
举一反三
如图所示,物体A是正方体铁块,边长是20cm,当水平拉力F=80N 时,物体A恰好做匀速直线运动。已知,物体A运动时受到地而的阻力是物重的0.3倍。试求:
(1)该物体A的质量;
(2)该滑轮组的机械效率。
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如图,用1.2N的拉力沿竖直方向匀速拉起重为2N的物体,物体上升0.1m所用时间为2s。不计绳重和摩擦,则:
(1)此过程中拉力的功率;
(2)该滑轮的机械效率;
(3)假设动滑轮始终能正常工作,在将物重由2N不断逐次增大的过程中,它的机械效率范围是__________。
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用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组,若不计绳重及摩擦,两装置都匀速提升最大的重物,则下列说法正确的是 
[     ]
A.提起最大重物的重力大小相等,滑轮组的机械效率相同
B.提起最大重物的重力大小不相等,滑轮组的机械效率相同
C.提起最大重物的重力大小不相等,甲滑轮组的机械效率高
D.提起最大重物的重力大小不相等,乙滑轮组的机械效率高
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某兴趣小组学习机械效率知识后,为“探究动滑轮和定滑轮的机械效率”,设计了如下实验探究过程:先用弹簧测力计测出物体的重G,按如图所示组装好器材。拉动弹簧测力计,使物体匀速上升,用刻度尺,分别测出物体上升的高度h和测力计移动的距离s,在物体静止时读出拉力的大小F。
(1)以上操作过程中存在一处错误是_________,正确的操作方法是_________。
(2)改正错误后,正确操作得到的实验数据如表:
比较测力计示数的大小,可知使用动滑轮的好处是_________;在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的好处,应选择_________。
(3)使用动滑轮所做的有用功是_________J,动滑轮的机械效率是_________,比较定滑轮和动滑轮的机械效率,两种滑轮的机械效率不同的原因是_________。
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小悦用如图所示的滑轮组,在10s钟内将重力为600N的物体A匀速提升了2m。已知绳子自由端所用的拉力为200N。
(1)小悦做了多少有用功?
(2)小悦做功的功率是多少?
(3)该滑轮组的机械效率?
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