小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表: (1)分析表中数据,回答以下问题: ①表中有一个数据的记录是错误的,错

小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表: (1)分析表中数据,回答以下问题: ①表中有一个数据的记录是错误的,错

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小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
(1)分析表中数据,回答以下问题:
①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是________,应改为_________;
②第3次实验中滑轮组的机械效率是_________;
③滑轮组的机械效率与_________无关。
(2)小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示。
①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变________________________________;
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率__________(选填“相同”或“不相同”),理由是:____________________________________。
答案
(1)①17cm;15cm;②80%;③物体上升的高度h。
(2)
①拉力的方向;
②相同;在忽略绳重及摩擦的情况下,滑轮组的机械效率只跟物重G物和动滑轮的总重G动有关,而题目中这两个量都相同,所以两次的机械效率相同。
举一反三
在测定滑轮组机械效率的实验中,小刚同学测得的数据如下表所示:
(1)在表中空白处分别写出此次测量中有用功、总功和机械效率的值。
(2)实验中,应使弹簧测力计做_______________运动。
(3)滑轮组的机械效率不可能达到100%,其主要原因是__________________。(答出一条即可)
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小明用如图所示的滑轮装置将总重为90N的重物匀速提升3m,此时他测得这个滑轮组的机械效率为75%。不计绳重和滑轮的摩擦阻力。
(1)小明这次使用这个滑轮装置提升重物的过程中,所做的有用功、额外功各是多少?
(2)若小明组装滑轮组所用的绳能承受的最大拉力为50N,这个滑轮组能达到的最大效率是多少?
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小李用如图所示的滑轮组提升钩码,测量该滑轮组的效率。当他用2 N的力提升起4.5N的钩码时,该滑轮组的机械效率是__________;如果整个滑轮组保持不变,钩码重力由4.5N逐渐增大,则该滑轮组的机械效率将___________(选填“增大”、“减小”、“不变”)。
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评估与交流是科学探究的一个重要环节。光明中学九年级二班的同学,利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
 (1)比较3、5组或4、6组数据说明_____________________________________________.
 (2) 1、2两个小组的动滑轮重力相同,提起的钩码重力也相同,测出的滑轮组机械效率却不同,可能的原因是什么?________________________________________________
 (3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。(只写一条即可)
______________________________________________________________________
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装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为100㎏的货物,所用的拉力F为550N,绳子自由端在50s内被拉下2m ,在此过程中(g取10N/㎏,不计绳重及摩擦)求:
(1)拉力F所做的功和功率;
(2)滑轮组的机械效率;
(3)滑轮组中动滑轮的重力;
(4)请简要回答动滑轮的轻重对滑轮组机械效率有何影响。
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