小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中,一起组装好如图所示的实验装置,他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。 (1)小红 向上拉动弹簧测
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小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中,一起组装好如图所示的实验装置,他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。 |
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(1)小红 向上拉动弹簧测力计,使钩码升高,并由弹簧测力计读出拉力为0.5N,同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m,以上测量准确无误,其他被测物理量和计算的数据如下表: |
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(2)小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%,他们意识到出现了错误,请你帮助找出原因 。 (3)该滑轮组的机械效率实际为 。 (4)若提升的钩码重增加到6N,则该滑轮组的机械效率将 (填变化情况) |
(5)有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关。根据探究目的,他们先通过实验测算出如图(甲)所示的滑轮组的机械效率,请你在图(乙)中画出下一步实验所需的组装图。 |
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答案
(1)匀速; (2)弹簧测力计提升的高度值有错误; (3)80%; (4)变大; (5)“略” |
举一反三
在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行两次实验,实验数据如下表: |
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(1)此实验所用滑轮的个数至少是____个,其中动滑轮有_____个。 (2)第一次实验测得滑轮组的机械效率为________,第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率(选填“大于”、“小于”或“等于”) |
测滑轮组的机械效率。 (1)利用下图所示的滑轮组成滑轮组,要求弹簧测力计向上拉,在下图中画出滑轮组的绕法。 |
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(2)使钩码升高的过程中应向上_____________拉动弹簧测力计;记下钩码及弹簧测力计的位置。拉动弹簧测力计使重为G的钩码升高,读出弹簧测力计的示数F,用刻度尺分别测出钩码提升的高度h和弹簧测力计移动的距离s。 (3)若动滑轮的质量为m,则用公式计算机械效率比用计算出的结果_____________(填:“偏大”、“相同”或“偏小”)。 (4)保持此装置不变,将提升的钩码增加为2G,滑轮组的机械效率将_____________(填:“增大”、“不变”或“减小”)。 |
在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了两次实验,实验数据见下表。 |
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(1)此实验使用的滑轮组中,有_________个动滑轮; (2)第一次实验测得滑轮组的机械效率为_________%; (3)第二次实验测得滑轮组的机械效率_________(填“高于”、“低于”或“等于”)第一次的机械效率。 |
同学们准备研究滑轮组的机械效率与哪些因素有关。实验前,大家就此进行了猜想,概括起来有如下几种: 1、可能与匀速提升的速度大小有关 2、可能与被提升的钩码重有关 3、可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重两个因素均有关 4、可能与钩码被提升的高度有关 5、可能与绳子的绕法有关 芳芳和兰兰运用如下图所示实验装置分别对其中的两个猜想进行了探究,她们将实验记录的一些数据填在如下表中。 |
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图 表 |
(1)表中计算结果还缺了一项,清你帮她们完成。 (2)请根据她俩的实验记录,分别在表中写出她俩的探究结果。 (3)兰兰根据实验结果总结得出:使用滑轮组提升重物时,有用功越大,机械效率越高。你认为她的结论正确吗?如不正确,怎样叙述才正确? |
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如下图所示。 (1)计算并将数据填入表中的空格。 (2)通过表中数据可分析出实验1是用______图做的实验。 (3)通过实验l和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率 。 (4)比较实验l和实验3可得出结论:使用同一滑轮组,___________________________,可以提高滑轮组的机械效率。 |
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