小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：A．斜面的机械效率可能与物
题型：鞍山一模难度：来源：
A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关；
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．
小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图11所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：
| 实验 次数 | 斜面倾角θ | 物块重量G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长S/m | 有用功 W有/J | 总 功 W总/J | 斜面的机械效率 |
| 1 | 30° | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 | |
| 2 | 30° | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 | 60% | |
| 3 | 45° | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
| （1）拉力克服斜面的摩擦力做功，只有物体做匀速直线运动时，根据二力平衡的知识，受到的摩擦力才等于弹簧测力计拉力的大小； 斜面的倾角靠长木板下面的木块左右移动来改变，木块向左移动倾角变大，木块向右移动倾角变小． （2）第①次实验斜面的机械效率：η=
第二次实验中总功：W总=Fs=2.5N×1.2m=3.0J． （3）对比实验①、②数据，控制的是斜面的斜面倾角，改变的是物体的重力，因此是研究斜面机械效率与物体重力的关系，即验证的是猜想A； 对比实验②、③数据，控制的是物体的重力，改变的是斜面的倾角，且倾角越大效率越高， 故可得结论：在其它条件相同时，斜面倾角越大，机械效率越高． （4）本实验应用了控制变量法． 故答案为：（1）匀速；左；（2）60；3.0；（3）A；在其它条件相同时，斜面倾角越大，机械效率越高；（4）控制变量法． | ||||||||
物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示． （1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率： ①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和______． ②在实验过程中应拉动木块1应做______运动． ③他们进行了甲、乙、丙三次操作：  以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是______． ④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是______． （2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：______． | ||||||||
| 在探究斜面机械效率的实验中，小明提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想． （l）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块（如图所示）外，还需要的主要测量工具是刻度尺和______． （2）在实验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做______运动． （3）要验证以上猜想，需要控制不变的因素有：______． （4）斜面在我们生活中的应用有______（只写出一条即可）．  | ||||||||
| 斜面是日常生活中经常见到的机械，让我们共同重温这段探究的历程． （1）实验前，针对“省力多少与斜面的倾斜程度有何关系”，你的猜想是：______； 针对“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有何关系”，你的猜想是：______． （2）为了探究你的两个猜想，你应当保证______不变． （3）下面的表格中记录的是李一龙同学在探究此实验中的数据，完成这个表格． |
